三、建立健全的组织机构，培养学生履行义务的习惯。
养成良好的习惯是一种养成性教育，健全的组织机构是集体最基本的建设，没有健全的组织机构就只有个体活动而无集体管理，没有健全的组织机构，集体也不复存在；有了健全组织机构，有了机构的各种职能，有了评价的标准，有了管理的内容、方法，管理机构的队员也有了被管理的成员，学生只有在管理和被管理中认识到责任，学会履行职责，在班级集体中，有个班委，才产生了班长、学习委员、劳动委员、文娱委员等班干部，每个班干部都有自己的份内事，班长作为班主任的得力助手，全面监督班级的整体情况，学习委员起学习带头作用，这位学生必需学习优秀，而且要热心帮助后进生，劳动委员首先要劳动，要保征班级的清洁卫生，要督促同学们做好值日生工作，起劳动榜样作用……每个队干部肩上都有责任，这些责任是每
个学生干部的义务，学生们在履行义务的同时也能加强了责任心的培养。
四、树立健康的舆论，增强集体教育力量。
健康的舆论是培养人的巨大的教育力量。它对集体中每个成员的言行能及时作出褒或贬，肯定或否定，倡导或抑制的评价，对所有成员进行直接的监督和调节。集体使学生产生强烈的责任感，他们的成长需要集体生活，特别是他们的所作所为得到集体舆论的认可，他们就会更热爱集体，更愿意为集体贡献力量。健康的舆论使学生更信任集体，更依赖集体，从而增强了学生的集体观念，培养了他们良好的责任感。例如，我们在家长座谈会上，表扬了一大批学习积极分子，劳动积极分子，遵守常规标兵等，让学生觉得是集体给了自己荣誉，自己的优点也得到了老师、家长的认可，所以他就更加努力，更加希望得到更多的表扬，为学生积极向上鼓舞了信心。所以舆论的作用使学生对自己有了更新的认识，知道自己近期目标而要努力为之奋斗。
五．组织学生参加社会实践活动和研究性活动，培养学生负责态度和探索精神。
首先，学校要创设条件让学生以组织的方式多参加校内外的实践活动，其次老师组织的时候要多方面地考虑学生的层次和结构，分配不同的任务，让学生觉得通过努力可以达到目的，从而增强信心，增强责任感。再者，让学生在此过程中感受到自身的价值，感受到自己的主动性地位和不可缺少的角色，从而更增强了责任感。我们组织全班同学用自己平时的零花钱为贫困地区捐款，帮助贫困学生继续有书读，有学上。在组织这个活动之前，我们先介绍了许多贫困学生的情况，让学生对他们的学习、生活有所了解，然后对照自己进行比较，使学生们懂得自己的生活、学习的环境是多么的优越，而那些贫困的孩子们却是那样的一种条件，所以自己不但要有爱心，更重要的要有责任感，要知道自己的责任是必须读好书。因此，在这次活动中，我们班学生捐零花钱共1228、30元，他们觉得为贫困学生捐款是值得了，为需要帮助的人送去了温暖，自己的心里也是甜的。这次活动他们感受到了自身的价值，在人与人的交往中谁也离不开谁，只靠自己的力量太薄弱了，必须依靠集体的力量才能发挥出自己的光彩。
因此，教育需要家庭、学校、社会的共同配合和渗透。培养学生的责任感，是我们的责任，也是这个时代的需要，我们作为教育工作者，有这个责任教育学生懂得责任感，懂得关心他人，关心集体，只有这样我们的学生才能有健全的思想、才能为国家培养出合格人才、才能使我们的学生跟上时代的步伐。

上一页  [1] [2]