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班主任应注重学生的心理素质的培养 |
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作者：梁国松 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-2-5  |
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以上的案例引发我们要思考，平时们虽然整天喊把德育工作放在首位，但是还是有许多学生走上犯罪道路。原因很简单，德育教育不能只停留在表面上，更应重视青少年的心理素质的培养。以往的德育教育中忽视了学生的心理因素的发展，当今社会正处在转型时期，各种传播媒介的影响，再加上学校过于强调升学率，来自各方面的压力，压得学生喘不过气来，使得学生对生活失去信心。甚至钻入死胡同而出不来，作为教师特别是班主任应多了解学生的心理，注重心理素质的培养，才能把失衡心理的学生拉到正常的轨道上来。 每个学校都会有一些“行为偏差的学生”，如果对他们的教育不当，今后很有可能会走向歧途，甚至走上犯罪道路。天马实验学校是一所寄宿制学校，在校学生的最大特点是家庭经济条件比较优异，但正因如此，许多家庭忽视了对自己孩子的心理健康教育，他们只满足他们任何物质要求，但极少去过问他们心理在想什么，且认为他们化了近二万元钱，进了天马学校就象进了保险箱，教育孩子是学校老师的事。作为天马教师就更应注重关心学生的心理发展趋势。去年我刚接的班中有个男学生，父母离异，且没有正确处理好小孩与父母之间的关系，故他满腔热情全扑到网络上，没日没夜地上网，籍此来安抚自己受伤的心。但到校后很少言语，孤僻，行动古怪，在清醒的情况下大喊大叫一些荒诞的话语。若继续发展不知会发生什么离谱事情。了解情况后，针对他的具体情况，进行了不下十次的心理疏导和行为矫正，及时发现优点，进行肯定，且与父母取得了联系，共同商量解决的办法，达成共识，使得该生的心理障碍得到了及时疏导，有笑容、自信的孩子又回来了。成绩也有了非常明显的进步。 作为班主任不光要做好日常的班务工作，更应深入学生，了解学生的心理，及时地发现问题，发现问题要引导学生正确认识自我和外部事物，培养自己的心理防御能力和提升自我心理的成熟程度。 另外，学校从本学年开始建立了专门的心理辅导室，班主任应引领问题学生去心理辅导室咨询，缓和自己的失衡心理。且在平时的学科教育中渗透心理教育，让学生既学到文化科知识，更使每位学生的思想道德水准有较大的提高，促进他们健康发展。 |
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