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  热爱生活·树立理想    热     ★★★ 【字体：小 大】

热爱生活·树立理想
作者：佚名    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2007-2-5    

一、手段：多媒体。软件制作：powerpoint幻灯片背景：春(杏树、草原)—代表学生的青春活力。
二、形式：采用“实话实说”，自由交流、发言的构思形式。
三、目的：以学生畅谈生活、理想为主线，通过学生对教师提供的一些典型素材的分析、讨论，来阐述他们对生活的态度和对理想的追求，从而在探讨中提升对生活和理想的看法。通过本堂班会对学生进行一次人生观、价值观的教育。
四、构思创意：
(一)理论原则：
1、突出素质教育2、面向全体学生3、因材施教4、师生双边交流5、注重德育教育。
(二)思路：本节班会采用了中央电视台“实话实说”，自由、畅谈心声、加强交流的活动情景，以“生活、理想”为主线，突出主旋律。
班会由五部分组成：
1、第一部分——入题：引用生动活泼的句子，导入主题。
2、第二部分——结合素材与学生谈他们的理想和生活，以及父母的期待。
3、第三部分——观看电影剪辑和战地家书，用真实的画面，真实的历史，讲述不同时期人们对待生活的态度和对理想的不同追求。联系现在学生的一些想法和做法，给予他们正确的价值取向。
4、第四部分——用西部孩子对待生活和理想(读书)的真实故事，通过比较，展开如何实现理想、热爱生活的讨论。
5、第五部分——尾声：在师生讨论意犹未尽的时候，及时做出总结，发布我们的青春誓言，给同学留下一个想象的广阔空间。
运用这种手法，加大了班会的密度，使用各种资料展现给同学真实感人的一面，极易引人入境，便于激发学生激情，消除拘谨从而达到对人生观、价值观最佳的教育效果。
五、教育过程：
(一)前期准备——体现全员参与、认真团结的态度，其实就是对热爱生活的最好诠释。

内容

目的与要求

教育指导

班会准备会议

组成班会领导小组，确定主要参与同学(嘉宾)。

挑选班级中不同类型、不同表现的同学，参与组织班会活动，配合教师工作。

Teamwork(团队)精神的培养。

领导小组会议

明确任务、确定形式、鼓励动员。

各成员责任分配、班级宣传。

严谨教学，工作认真，舆论导向。

全体会议

全员动员，集思广益，总体策划。

全班分成八个小组 ，每组2人参与讨论，“落实到位、实话实说，提供金点子”

集体与个人关系的教育

嘉宾（同学）会议

具体布置任务，具体实施

要求作出：1、组织讲稿：内容真实，方向正确。2、讲稿的编写紧扣主题，注意全体同学的参与。

组织能力、协作精神培养；语文能力；正确的价值取向。

小组准备工作验收

1、讲稿的验收。2、课前的彩排。

1、在讨论中发现问题，提出改进的方法。2、集体合作排演。

严谨作风，团队精神的培养

动员大会

提出各项要求。

要求：1、精神饱满。2、认真准备、充满信心。3、团结协作。

良好的精神风貌和积极的人生态度。

提供

发给同学材料：《其实我是幸福的》、《我家的追星族》、《五十年前发自朝鲜前线的战地家书》

认真阅读、仔细分析归纳，并提出自己的看法。

发现问题、分析问题、提出问题的能力。

(二)实际操作：

内容

目的

理论与培养

备注

入题：

德国哲学家“你以怎样的态度活着，那么你将从生活中得到怎样的回报。”
俄国奥斯特洛夫斯基“人最宝贵的是生命……。”
陆幼青“没有恐惧，没有沮丧。”

通过至理名言直接导入本节课的主题，“热爱生活，树立理想。”

　

格言的引入，要直截了当，直接进入主题，避免在开始部分浪费过多的时间，分散了学生的注意力。

1、我们曾经的理想。

1、我们小时候的理想(梦想)。
2、我们今天的理想。
3、如何理解父母对我们的期望。

1)通过亲切的交谈，拉近师生的距离，为班会的进行营造了良好的氛围。
2)了解今天学生的想法，家长的希望，为今后家校联系打下了良好的基础。

培养学生的思维能力、语言和协作能力。

教师引导学生注意陈述要紧扣主题，对时间把握得当，并能激发学生积极发言，使课堂气氛活跃。

2、不同时期的理想和生活态度的讨论

实际讨论：
1、过去人们的生活态度、理想：
⑴播放影片片段《黄河绝恋》。
⑵显示发自朝鲜战场的一封家书。
⑶展开讨论：
a、看后我们最大的感受。
b、用心去体会他们当时的心境。
2、现代社会中的一些生活、理想观：
a、播放《钱生钱》炒股片段。
b、显示文章《我家的追星族》。
c、中央电视台《麻将声声》片段。
d、展开讨论：
⑴现代人的生活态度变化。
⑵市场经济冲击下带给我们怎样的思考。

1、通过观看影视片段和发生的真人真事，让学生懂得生活、理想因人、因时、因地而不同，同时感人的故事又是对我们的一次很好的爱国主义教育。
2、让学生用心去体会美好生活的来之不易。
3、在讨论中给学生确定正确的价值取向，明白什么是真正的热爱生活，明白理想的树立对我们的重要作用。

阅读能力、语言表达能力，判断事物和想象能力。
同时又是对学生进行历史观教育、自强自信的人生观的教育。

　

1、让学生不断地在时空中自由转换角色，并融入特定的环境中，用心去感受昨天和今天；去感受他人和自身。
2、教师要不失时机将各种情景自由的联系在一起，而且要紧扣主题

3、我们该如何树立理想、热爱生活(途径)

1、明确对生活的态度、对理想的追求，环境并不是唯一的决定因素：
⑴显示材料《其实我是幸福的》，主题：西部恶劣的条件并没有遏止孩子们对美好生活的渴求。
⑵影视片段《一个也不能少》体验贫困。
2、理想的实现来自内心的自信，来自于我们的努力学习。
⑴讨论实现理想的途径
⑵达成共识。
⑶提出要求：中学生如何迎接知识经济时代的挑战。

1、通过前面的讨论使学生进一步明确热爱生活的途径。
2、明确理想的树立是我们努力追求的也是热爱生活的表现。

理想、生活教育。吃苦耐劳精神培养。

这一部分是我们本节课要讨论的重点内容，在探讨时要使学生懂得今天的努力是我们实现理想的根本途径。
深刻理解我们应该采取积极的生活态度。

4、总结：宣誓

内容：(略)

　

　

通过充满激情的诗歌，将主题班会推向高潮，给学生一个想象的空间，加深对本节课的印象

 

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