尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天我要跟大家谈的是关于班级开展实践活动的一些粗浅的思考与尝试。上一学年，我们学校各项活动开展得如火如荼，特别是一些综合性的实践活动，有力地促进了学生实践能力的提高，培养了他们良好的思想道德情操，为他们健康人格的形成奠定了坚实的基础。在这样的大背景下，我们班又是如何做好这些实践活动相关组织工作的呢？

一、以生为本，确立为学生终身发展的育人理念。

任何一个活动都不是孤立的，它都有一定的目标指向。活动能否成功，关键要看你带着什么样的育人理念。简单地说，组织这样的活动，你究竟是基于什么样的出发点。如果仅仅是被动地去接受任务，你会觉得开展学生实践活动纯粹是一种负担，一种无法推脱的负担。反之，如果你带着一份爱心、一份期待，从锻炼学生才干、塑造其健康个性的角度考虑，你就会觉得这是一种乐趣，因为每当搞完一个活动，在总结会上，你总能看到孩子们兴奋的神情。这个时候你也会和学生一样，忘却了劳累，一起收获着成功的喜悦。上个学期，看到班级墙壁十分脏，我就一直思考能否利用这样的机会让学生自己动手来粉刷墙壁。这样既能锻炼孩子的动手能力、组织协调能力还能增强班集体的凝聚力。当时我们学校中午在开展读书活动，一直强调不允许做其它事情，放晚学又太迟，上课时间显然更不行，粉刷的时间是个问题。我一下狠心，就安排在午饭后吧。我特意选拔了几个平时少言寡语、出头机会比较少的孩子来负责这件事情。总之有些不放心，我又挑选了两三个平时特能干的孩子协助他们，确保粉刷活动的成功。这样的安排可把他们乐坏了。万万没想到，这几个孩子连午饭都没吃，顶着烈日上街买来涂料，饿着肚子开始粉刷起来。中午一点钟，当我走进班级，孩子们都尖叫起来，而我却愣住了，一个劲地给他们竖大拇指。你瞧瞧，整个班级焕然一新，加之刚刚上墙的几个展板，走进去，绝对是一种清新的享受。我给孩子买了面包和牛奶，就在这时单小梅老师来了，她把孩子们带到了“有意思”吃了午饭，在此我还要说声感谢。由这个活动，我深深感受到，老师和父母一样，不要束缚了孩子腾飞的翅膀，有了一颗真挚的爱心，还要用一种合适的科学的方式表达出来才行。我们做老师的往前进一步，孩子便只能往后退一步，而我们往后退一小步，孩子却能前进一大步。这样的好事我们何乐而不为呢？

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