为加强教师队伍建设，全面提高教育质量，特制定本方案，考核内容包括职业道德修养、业务素质、教学常规、教学成绩、工作量、奖加分等六个方面。总分1000分。
一、职业道德修养（80分）
（一）依法执教,爱岗敬业（30分）
1、坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线，忠诚教育事业（2分）。凡在师生中散布违背四项基本原则或散布有悖于市教育局关于教育教学管理有关规定言论的本条不得分。
2、贯彻党和国家教育方针，自觉树立全面的课程观，实施素质教育（2分）。不经学校批准私自调课每例扣4分；占用学生课外活动时间或音、体、美、劳技课时间或拖延学生在校时间的每例扣1分。
3、自觉遵守教育法规和校规校纪（4分）。违背学校规章制度每例扣1分；越级信访、上访或参与集体上访，每有一次扣2分；受党纪政纪处分或处犯刑律，师德考核不得分。
4、爱校如家，自觉维护教育形象（2分）。因言行在师生中或社会上给学校造成不良影响的每例扣2分。
5、专心从教，不搞以盈利为目的的第二职业，不举办有偿补习班（4分）。违犯本条规定，师德考核不得分。
6、工作日不玩扑克、打麻将，中午不喝酒；上课时间不开手机，不抽烟（4分）。违犯本条规定每次扣4分。
7、尽职尽责，勤奋工作（10分）。出全勤、出满勤按学校制定的《请假制度》执行。
8、认真备课，不上无准备之课，教学中注重发展学生智力，减轻学生过重负担，保证学生休息和活动时间（2分）。不备课进课堂每例扣2分；学生课外作业超出市局规定作业量的，每有一次扣1分。
（二）热爱学生，教书育人（30分）
1、教育教学活动中，面向全体学生，尊重学生人格（10分）。如出现讽刺、挖苦、歧视学生的每例扣2分；体罚、变相体罚学生，本项不得分；造成较坏影响的，师德考核不得分。
2、热爱学生，关心学生的成长，公正对待每一位学生（5分）。凡在学生评议中满意率达不以80%的，每减少1%扣0.5分，本条扣完为止。
3、自觉参加政治学习，注重师德修养，不断提高自己的育人水平（5分）。不重视师德修养，无故不参加学习和活动的每例扣1分。
4、重视德育工作，将德育渗透到各学科、各方面（5分）。所任班级学生思想评定合格率达不到95%，每降低1%扣0.5分。
5、坚持经常性的家访制度，与家长搞好沟通，全方位了解学生，搞好共教共育（5分）。好的得7分，较好的得5分，一般得2分，差的不得分。
（三）为人师表（20分）
1、谦虚谨慎，尊重同志，互相帮助，互相促进，共同提高（5分）。若相互拆台、指责、辱骂、斗殴，每例扣2分。
2、模范遵守社会公德，自觉维护教师自身良好形象。不赌博，不进营业性舞厅，不接受异生按摩，举止文明，严于律已（5分）。违背本条规定，此条不得分。
3、衣着整洁得体，保持朴素端庄的仪表，语言规范，不说粗言野语，做到语言美（5分）。本条由学生评议计绩。
4、作风正派，为人光明磊落，不搞不正之风，不参与有损学校和自己形象的任何活动（5分）。若向学生推销商品和摊销教辅用书的，本大项不得分；出现向学生或学生家长索要、变相索要财物，师德考核不得分。
二、业务素质（80分）
（一）教育理论与专业知识（50分）
1、掌握教育学、心理学的基本原理，熟悉当前教育改革与发展的基本理论，深刻理解人本主义、多元智能和建构主义等教育理论的基本内函。（5分）
2、准确解读课程标准，熟悉所任课程的性质、目标、内容框架，透彻理解教学原则和评价策略，正确把握“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”在不同阶段的基本要求。（5分）
3、准确把握教材编写思路、切入视角与呈现方式，掌握学科知识结构及内在联系，科学处理教学重点与难点。（5分）
4、加强专业知识的进修，重视个人专业知识的更新，具有深厚的专业理论功底和扎实系统的专业知识。（10分）
5、善于学习，有良好的学习习惯和获取知识的意愿，能够主动地从生活实践中不 断总结，学习新知。（10分）
6、能够根据教学内容，创设教学情境，为学生提供自主探究、创新学习的空间；重视学生创新精神和实践能力的培养。（5分）
7、能够通过形成性评价和总结性评价持续而有效地掌握学生的进步情况；并且采用有效和革新的措施来巩固评价的成果，促进学生的全面发展。（5分）
8、熟悉教育科研的基本理论，了解教育科研 基本过程，掌握教育科研的基本方法。（5分）
本部分以理论知识问答、案例分析为基本方式，通过笔试测试计绩，无笔试测评只要达到要求即为满分。
（二）专业技能与现代信息技术（20分）
9、课堂语言规范、准确，富有感染力。语文教师的普通话达到二级甲等水平；其他教师普通话达到二级乙等水平。（2分）没有达到相应等级不得分。
10、板书规范、书写流畅；简笔画生动、形象，富有表现力(2)。初中低年级教师使用楷书板书；初中高年级可使用行书板书。
本项通过基本功比武，分优秀、较好，分别计2分、1。
11、胜任本学段各年级国家课程和地方课程教学，具有开发、使用和完善校本课程的能力。（2分）
本项通过任教和教材开发、使用情况分优秀、较好，分别计2分、1分。
12、掌握命题的基本原则，创造性地编制试题，所命试题贴近新课改要求，具有较高的信度和效度。（2分）
本项通过试题展评分优秀、较好，分别计2分、1分。
13、教具使用科学规范，实验操作规范熟练；幻灯机、投影仪、录像机、VCD、录音机等现代教学媒体运用自如。（2分）
本项通过实际操作、相关比赛，分优秀、较好，分别计2分、1分。
14、现代信息技术与学科教学有机整合（10分）
（1）熟悉计算机窗口操作系统。熟练地进行磁盘、目录、文件的管理，取得全国计算机考核合格证书。（5分）
（2）能够运用Word(Wps)、 Powerpoint或其他专用备课系统辅助备课；结合学科特点利用有针对性的软件开展相应教学工作。（5分）
本项通过实际操作、相关比赛，分优秀、较好、一般三等，分别计10分、8分、5分。
（三）综合素质（10分）
15、具有“以人为本”的教育观，注重建立民主、平等、和谐的师生关系，正确认识和评价每一位学生，促进学生全面发展。（2分）
16、工作计划科学合理；主动参与上级业务部门开展的集体性研究课题，善于发现问题、分析问题；积极参与设计教研组的发展规划，并能提出可行性的建议。（2分）
17、拥有出色的学生管理技能，形成良好的学习纪律，适时与学生进行沟通，科学调整教学思路与方法。（2分）
18、在班级教学与管理工作，善于与其它教师沟通、合作，共同促进班级建设；具有开放心态，工作中热心帮助同事，虚心接受他人的建议。（5分）
19、乐观向上，积极进取，善于在工作中体现自己的价值，乐于与同事进行交流和探讨；尊重，理解他人，积极营造和谐奋进的工作氛围。（1分）
20、善于结合教育理论，对教育热点和个人教育教学行为进行理性思考，及时总结经验与教训，不断提高教学能力；坚持写教学札记或教育教学反思录。（1分）
若有市局组织的理论考试或技能考试，全学年按市局成绩折80分计算。
三、教学常规(100分）
㈠、备课(20分）
１、单元(章节)教学目标、教学重点、难点准确，课时划分、教学过程安排得当。训练方式合理。
2、教学目标(知识传授、能力培养和德育渗透）明确得当。
3、教学重点、难点明确，并在教学过程中认真体现。
４、教材分析深刻、透彻．把握知识内在联系．有恰当的引申、补充。
5、课堂结构合理，教法设计得当。教师的主导地位和学生的主体地位得以体现。
6、实验设计合理。
7、练习、反馈矫正安排得当，作业科学、适量。
8、板书设计精当。
9、单元(章节)教学小结能客观分析得失。有得力的补救措施。
考核办法，由同科任课教师和考核评估小组共同评议得分，算出每一位教师的平均分，每学期评估一次。
抄袭他人教案，照搬参考资料，同科教师的教案完全一样，没有个人的做法，或以旧教案代替现行教案者不得分；教案不连贯，每缺一课时，从得分中扣3分。教案被上级有关部门点名批评者，每例扣10分。
㈡、上课（40分）
知识传授（5分）
1、教学目的明确，目标具体得当，能体现因材施教原则，并统率教学过程始终。
2、知识讲授准确清晰，不出现知识性、技术性的偏差和错误。
3、讲授深刻、透彻、补充引申得当、注意知识纵横两个方面的联系，使知识系统化、结构化。
4、教学重点、难点明确，教学重点突出，教学难点突破方法得当，效果良好。
5、课堂总结、归纳、提炼得当，做到准确、条理、精练，便于学生掌握、运用。
6、德育内容渗透恰当，形式自然，方法得当。
教法实施（10分）
7、教学思想先进，富于创新意识。合理地处理教与学、知识与能力、讲与练的关系。
8、课堂结构紧凑合理，节奏适中。
9、教学方法科学，启发性、灵活性好，教学手段先进。
10、注重情感因素，师生关系和谐，教材趣味性因素发掘运用合理，课堂气氛活跃。
11、反馈矫正贯穿始终，信息反馈及时，矫正方法得当。 
12、面向全体学生，注意因材施教，保证各类学生均得到应有的发展。
13、实验设计合理、操作规范熟练；对学生实验组织指导得法。
能力培养（7分）
14、注意培养学生观察能力、思维能力、操作能力、表达能力(口头和文字)和联系实际能力，方法得当，效果良好。
15、注意培养学生自学能力，内容安排恰当，方法步骤合理，重视自学习惯养成。(注重学习方法、姿式、习惯方面的指导培养）。 
学生活动（5分） 
16、学生积极性高，兴趣浓厚，注意力集中，手脑并用。
17、学生有探索精神。积极讨论，乐于发言，勇于质疑。
课堂练习（3分）
18、练习内容具有典型性、代表性和灵活性。
19、题量适中，难易适度，梯度合理。
20、书面正规作业基本当堂完成。
课堂语言（2分）
21、语言规范，普通话清晰流利。音量速度适中。
22、语言严密，逻辑性、启发性强，形象生动，准确简洁。 
板书（3分）
23、内容精当，设计合理，具有概括性、条理性和启发性。
24、书写规范清晰、图文并茂。
教态（1分）
25、形象朴实大方，动作自然和谐。
26、态度热情和蔼，有较强的感染力。
教学效果（4分）
27、课堂容量适中，训练密度合理。
28、９０％以上学生能达到既定基本目标，优生达到较高掌握水平。
29、情意效果好，大多数学生喜欢所学课程，无厌学现象。
30、时间控制准确。

[1] [2] 下一页