开家长会是我最不情愿的一桩事。其中原因，只有做家长的心知肚明。自从上了初中，孩子的学习成绩下降后，每次开家长会我都像服刑的犯人，耷拉着头，见人矮三分，被各位授课老师走马灯式地轮番批评。因此，对家长会，我有一种本能的条件反射，唯恐避之不及，但事实上却无处可避。

　　开家长会之前，我被要求填一张表，无非是家庭情况、家长联系电话之类。其中有一栏，要求填上孩子的优缺点。按照惯例，填完孩子的优点后，无论如何要填上一条缺点。我在优点一栏这样填道：我的孩子热情、开朗、聪明、活泼、健康、乐于助人、集体意识强、观察事物敏锐，因为我在开家长会前坐在外面操场上，孩子从众多人中一眼找到了我并喊我上三楼。关于缺点，我原本想填上一条诸如“学习的自觉性不够强”之类的话，但转念一想，填道：我没发现我的孩子有什么缺点，如果说有什么缺点的话，那也是家长的缺点。

　　家长会开始后，孩子的班主任首先发言。班主任是位男老师，约30多岁，多少有些腼腆，据说是刚从下面一个县调来的教学在当地有点名气的老师。他先简要自我介绍了一番，然后说了一点想法，一是他要尝试教学改革，即想用民主的方式管理学生，争取让每一名学生都当一次班干部。二是要尽量宽容地对待学生。但他对班里学生上课秩序不好、不遵守纪律的现象提出批评。他说，班上有部分学生上课接打手机，旁若无人地进进出出，想来就来、想走就走，一次一只蜜蜂飞进教室，学生们嬉笑打闹、乱作一团……他要家长们注意配合管教。他还说，有些女生穿着不合适，如戴耳环等，也希望家长注意。

　　然后，一个胖女老师进来“轰炸”。她50来岁，一副尊严相。她没有自我介绍，好像各位家长应该事先知道并熟知她。她对家长进行的老生常谈式的例行说教、规劝、指责、训斥，我可以忽略不计，只是两点印象比较深。首先是她说她刚从英国回来，考察了人家的素质教育，感觉不像我们这样把学历、文凭看得这么重。另一点是她对自己孩子的现身说法。她说，一个雨天，她和孩子在大街上看见拉板车的清洁工，她对孩子说：如果你不好好学习，将来就同这个拉板车的一样！她还说，她对孩子要求非常严，犯了错就打孩子的耳光，而且下手毫不客气。听后，我不禁有些悚然。

　　接下去还有教地理什么的老师进来发言，印象就不深了。

　　因为开会前，班主任提到过，各位授课老师讲完后，家长可以自由发言。我生怕漏了这次宝贵的机会，迫不及待地第一个蹿上讲台，要求发言。以下是我的发言内容。

　　我是搞社会学研究、研究社会人的，不是搞教育学研究、研究学生的，对学生研究是外行。但我还是想说点什么。我想我尽量少占用大家的时间，说8个字：感谢、做人、理念、建议。

　　首先是感谢。自从我的孩子上学以来，大大小小的家长会不知参加了多少次，这是第一次参加老师和家长可以互动的家长会，虽然刚开始和过去的程序差不多。

　　其次是做人。一个人，基本素质是最重要的。我对孩子的要求有一点：上课时，不管愿意不愿意听，打瞌睡都可以，但决不能影响别人，更不能旁若无人地进进出出、接打手机。我的观点是，做人要从习惯养成，从细节做起。

　　第三是理念。结合这次开家长会，我想和陈老师以及各位家长商榷这样几个理念：首先，作为教书育人的地方，学校要给孩子快乐，而不是痛苦。其次，家长打骂孩子、老师体罚学生都是教育能力不足的表现。对那位老师有时通过打骂教育孩子，我持不同看法。即使是她的孩子，也不该这样做。虽然我也犯过类似的错误，对孩子也有“恨铁不成钢”甚至产生“烂泥扶不上墙”的想法，但后来我发现自己犯了一个错误，即拿大人犯的错误来惩罚孩子。干了错事，应该教训的不是孩子，而应该是家长。最后是保护、激发孩子好奇心的理念。对于陈老师说的一只蜜蜂飞进课堂引起教学秩序大乱，我想提点不同看法：一只蜜蜂飞来，不要说是孩子大乱，恐怕大人也要大乱，因为这只蜜蜂可能是毒蜂，可能会蜇人，大家避开很自然，课堂毕竟不是战场上的阵地，孩子也不是邱少云，不可能要求孩子纹丝不动，不乱方寸。另外，从过来人的经验看，调皮好动的“孩子王”，往往是有创造力的孩子。

　　最后是建议。作为教书育人的学校，我觉得，成人比成才更重要。学校不能单纯使用灌输式的教学方式，而是要重视学生综合素质、创造能力的塑造。学校对学生不是简单地推向社会，而是培养他们的能力。

　　作为家长，我衷心希望学校能把孩子教育成为这样三种人：一是成为一个身体和心理都健康的人；二是成为一个适应社会发展的人；三是成为一个有益于社会、有创造力的人。