案例的设计背景:

本着培养学生积极参与意识，提高学生的思想品德素质，不断增强他们的社会责任感的宗旨。坚持以活动课“做中学、玩中学、乐中学”的本质特点为着眼点、围绕目标，构思了适合于学生年龄特征的寓情于动、寓情于乐的教育活动。着力了以下四方面的落实：1、创设情境，情境中进行情感体验。2、设置坡度，在情境中进行不问的情感体验：3、适时点拔，在情境中拓展情感体验。4、营造感情氛围，在情境中巩固情感体验。

案例的操作过程

一、情感体验：温暖的家庭

1、情景导入，播放《让爱住我家》。

师：听过这首歌吗？这首歌好听吗？你知道它的歌名吗？这首歌是由来自台湾的赵明、麦玮婷夫妻二人创作的。（出示一张春节晚会上的照片）这首歌的名字叫《可爱的家庭》在2003年春节联欢晚会上，他们一家四口用自己的心声演绎了这首歌，之后这首歌即被大家所传唱，成了一首家喻户晓的歌曲。

2、全班学生跟着音乐一起拍手。

师：小朋友，今天就我们一起走进这个被爱笼罩着的家，让我们在这个可爱的家庭里一起来听听、说说、唱唱和跳跳，好吗?  生：好!

二、实践体验：我敬长辈长辈爱我

1、听赏歌曲《让爱住我家》

(1)听后讨论

师：歌里还唱了些什么?

生：（略）。

师：一个多么幸福、多么可爱的家。我也生活在一个温馨幸福的家庭。家里有我的儿子，还有我的丈夫。（出示自己的全家照片）。可我还想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片， 请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗?

教师抽几个学生上来讲。(照片放在实物投影仪上放大)全班学生分散，把照片贴在几块小黑板上，在音乐《让爱住我家》的歌声中互相介绍自己的家庭。

(2)出示节奏卡：

师：听了你们的介绍，我知道了我们每个小朋友都有一个幸福美满，可爱的家庭。

（出示节奏卡片）×× ××∣ ×× ×‖

师：下面我们看着这个节奏说说你的家里有些什么人?

生：我的家里有妈妈，我的家里有爸爸……

师：你的家庭是一个怎样的家庭?

生：我的家庭真幸福，我的家庭真美满，我的家庭真可爱……

2、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

A、情景导人

师：我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，在动物世界里又是怎样的呢?

乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了呢?

(1)听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事? (播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》的课件)

(2)讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?

生：乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。

B、学唱歌曲

①聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，可加入课件演示。

②师生有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。

③教师再次播放录音。

④教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。

C、即兴表演

（全班学生围成一个圈，学生戴乌鸦头饰．扮演小乌鸦和乌鸦妈妈表演）

师：小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?

三、拓展体验：

1、谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：

师：学了这首歌，你有什么感想和启发吗？

生：我们要向小乌鸦学习，学会热爱自己的妈妈

师：我想知道你对自己的妈妈了解多少？

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