江西省定南县感恩教育理念与操作实践研究开拓未成年人思想道德建设新领域
江西定南在社会主义荣辱观教育中实施感恩教育”理念与操作实践研究
江西定南县教育体育局       李亚春


为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我县积极探索未成年人思想道德建设的新途径、新手段，建立新机制、新方法，在全县中小学学生中广泛开展了以“学感恩、知荣辱、爱祖国”为主要内容的感恩教育，让学生了解感恩教育的目的意义，让学生学会感恩，懂得感恩和积极感恩。在此基础上，教育广大师生员工牢固树立社会主义荣辱观，自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德。
经过一段时间的实践，取得了良好的实际效果，社会反响很大，受到了中央教科所、省文明办、省教育厅、省教科所和市关工委等领导的充分肯定和一致好评。近日，省文明办又把定南感恩教育创新案例作为全省优秀案例将上报中宣部和中央文明办参评全国未成年人思想道德建设优秀案例评选。即将召开的全省关心下一代工作会议还将特意安排了我县就感恩教育作专题发言。市委办公厅转发了市关工委《关于定南县在社会主义荣辱观教育中开展感恩教育活动情况的调查报告》的通知，并要求在全市推广。《中国教育报》、《江西日报》、《江西教育》、江西人民广播电台、《赣南日报》、赣州人民广播电台都专门介绍了我县的感恩教育经验。
一、启动背景和概况
当前，许多家长对独生子女十分溺爱，使孩子们不知道“一粥一饭来之不易”的道理，尤其在目前学校教育片面追求升学率的形势下，一部分学生只知道埋头读书，不会关心他人，不懂得尊敬父母，不晓得感恩师长，中华民族的优良传统日渐在许多学生的思想和生活中被遗忘和丢失，从而养成了以自我为中心，自私自利，个人利益至上的一些苗头和行为习惯，甚至有的中小学生不顾家庭生活困难，盲目攀比，超前消费，有的成天沉溺于网吧，学业荒疏，不求上进，根本不懂得父母培育自己的艰辛，更不会真正用心去体察父母的苦心和期待。这是当前我们学校教育的漏洞，是我们未成年人思想道德建设工作应该加强和努力的方向。为此，我县县委、县政府针对这种情况，给予了高度重视和关切。2005年11月，由县委宣传部牵头，会同县教体局、县关工委，在经过反复调查了解、广泛征求意见的基础上，联合下发了《关于在全县中小学开展以“孝敬父母、尊敬老师、热爱祖国”为主要内容的感恩教育活动的实施方案》，在全县中小学启动了“感恩教育”工程。切实把“感恩教育”作为德育教育的切入点，精心培育“感恩文化”，让学生知恩图报，不忘国之恩、党之恩、社会之恩、自然之恩、老师之恩、养育之恩、知遇之恩、提携之恩、帮扶之恩……让学生懂得“感恩”就是让他们懂得“是谁使他们怦然心动，是谁使他们泪流满面，是怎样一个故事让他们永世难忘。”让学生懂得“感恩”就是让他们懂得奉献与索取、施惠与受惠之间的辩证关系；让学生懂得“感恩”就是让他们把握“在雨天不断为他人递伞，将来也不遭雨淋”的做人道理；让学生知晓“感恩”就是知晓“送人玫瑰，手留余香”蕴含的处事哲学；让学生领悟“感恩”就是领悟“只有心怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛。
    基于这样的一个理念，近年来，我县的“感恩教育”过程中一项项活动切合实际，一幕幕场景感人至深，使得学校舆论更加良好，师生关系更加融洽，奋发之情更加高昂，感恩之心更加强烈。这一项“牵一发而动全身”的教育活动如火如荼，方兴未艾……
今年3月，胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述发表后，我县又把“感恩教育”作为社会主义荣辱观教育的一项具体的活动内容，将其融入到形象生动、丰富多彩的教育活动之中。
二、主要做法
（一）抓规划，整体部署
1、统筹规划，健全四级感恩教育组织。我县成立了感恩教育领导小组，统一制定定南县中小学感恩教育的实施方案，对各学校感恩教育工作进行整体部署，将全县感恩教育资料、信息、人才等资源“捆”在一起使用，最大限度地发挥好感恩教育优秀资源的作用。同时，健全“县、镇、校、村”四级管理组织，确保感恩教育顺利实施。
2、抓宣传，广泛动员。我县开展了千名师生参加的“中小学感恩教育启动仪式”，营造开展活动的强大气势，我们按“一校一品、分类分层、以人为本、整体推进”原则，以开学典礼、国旗下讲话、黑板报、校广播、精品阅读栏、橱窗等为阵地，全方位地进行“感恩教育”的宣传发动，加强感恩文化建设，让学生在良好的校园文化中得到感恩教育的熏陶，加强学科“感恩教育”的渗透，让学生在课堂教学中得到感恩教育的洗礼，实现学校感恩教育在操作模式上的丰富性和多元化，最终形成我县“一所学校一枝花，汇聚一起就是定南未成年人思想道德建设的百花园”。
3、抓活动、贴近生活。一是以班级为主体，召开“感恩教育”主题班会，并请领导观摩，推荐优秀的“感恩教育”的主题班会在学校集中展示；二是感恩社会的关爱。在广大学生中开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过演讲比赛、读书报告会等形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱；继续利用“学雷锋活动”、“服务社区活动”、“青年志愿者活动”、“德育基地活动”、“劳技基地活动”等形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深厚情感。三是回报父母养育之恩。开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，弘扬孝顺父母、报答父母的传统美德；四是感激老师的教诲之恩。开展学生向老师献真情活动，自选“八个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心，送一句话，写一首诗歌等）来表达对老师的感激之情。并在全校开展申报“尊师重教”示范班的活动。要求“尊师重教”班级所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇见年长者（不管是校内职工、教师家属，还是校外来校办事人员）自觉问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮，然后逐步推广到全校所有班级，所有同学；五是感激同学间的爱心相助开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题的作文比赛、演讲比赛以及给同学做一件有益的事、给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊；六是感恩大自然的赐予。开展爱护自然，爱护环境活动。要求每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。开展以讴歌大自然对人类恩赐为主题的书、画比赛和演讲比赛，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为；七是切实组织开展看一场感恩文艺汇演，十部感恩影视片，吟二十首感恩诗歌，传唱三十首感恩歌曲，推介四十篇感恩美文，讲五十句感恩之言的活动。组织学生及家长观看学校开发学生自编的以感恩为主题的文艺节目；组织学生观看《千手观音》、《感动中国年度十大人物》、《永远的丰碑》、《国庆阅兵式》、《一个也不能少》、《华罗庚》等十部影片；组织精选、加工吟诵二十首感恩诗歌；教会学生传唱三十首“感恩歌曲”，即《世上只有妈妈好》、《白发亲娘》、《感恩的心》、《母亲》、《说句心里话》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等三十首“感恩教育”歌曲，在此基础上我县在5月举办大型“感恩教育”歌曲演唱比赛，推介学生撰写的四十篇感恩美文，经过精选加工推出五十句感恩之言，条件成熟时将“一、十、二十、三十、四十、五十”的内容汇集成册，成为感恩教育教材；八是采集有恩于定南的知名人士的事迹，并编辑专书，彰显他们的大恩大德、无私奉献的精神境界；九是开展“老师颂”演讲比赛和“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”的扫墓活动、“诵名句，承传统”读书活动、“学榜样，正气节”读讲故事活动、“定标准，辨是非”主题班会、“论世情，说美丑”知耻感恩辩论会、“知善恶，积善行”知耻感恩实践活动、“记进步，谈收获”知耻心与感恩心培养评价活动，进一步将“感恩”教育引向深入；十是举行“感恩教育”为主题的大型文艺晚会，邀请学生家长、社会各界人士的代表参加。到目前为此，已有3万多名师生深入千家万户，开展了各种形式的感恩活动，累计做好人好事达2万多件（次）。
（二）抓载体，建立五种实践模式
1、全面开设“感恩课”，确保感恩教育的系统性和实效性
感恩课是坚持和落实“以人为本、德育为先、立德树人”的教育理念一条重要途径。我县中小学通过转变教育理念，把每周一节的班团队课合并为感恩课，要求做到“四到位”（教材、计划、教师、效果），教材可以选用我县编印的《中小学感恩教育读本》、《二十四孝的德育小故事》，也可以根据主题选择教学内容。各校还把感恩课列入德育教学常规管理的主要内容，作为考评班主任工作的指标之一。通过创新感恩课的授课模式，主要在低中年级推广“创设情境--讲故事--找问题--练行为--提要求”模式；高年级推广“引趣--读讲--点拨--导行”模式，使感恩教育深入浅出，让学生在课堂中得到感恩知识的滋润。
2、设立“感恩日”， 写《感恩笔记》，注重感恩教育的教育性
我县把双休日、父母生日、母亲节、教师节、国庆节等传统节日定为全县学生的“感恩日”，在感恩日里，集中对学生开展感恩教育活动，要求学生在每一次参加感恩教育实践活动后，都要写“感恩笔记”，让学生及时记录自己的言行和体会，记下学生每一次心灵的感动和成长的轨迹，班主任每周检查一次，并做好指导工作。记录本由学校统一印制，不定期检查。每学期学校要将优秀感人的“感恩心得”编印成册。

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