[内容提要]多媒体技术在课堂教学中的应用，为课堂教学带来了新的活力。电脑多媒体技术在美术课堂中的应用，使传统美术教学向以“能力培养”为核心的现代美术教学不断转变。我从三个方面论述了电脑多媒体技术在促进学生审美能力、观察能力、分析能力和创造能力的有效发挥的几点措施。列举了电脑多媒体的再现性、模拟性、容量大，信息密度大，拓展时空界限等多项优势在课堂教学中的发挥，有助于培养学生各项能力的发挥。正文如下：

随着科学技术的迅猛发展，多媒体辅助教学手段已经走进课堂，成为一种新的教学资源。特别是电脑多媒体在教学的应用，为课堂带来了一种崭新的教学模式，成为辅助教学的一种重要手段，使以“技法培训”为主的传统美术教学向以“能力培养”为核心的现代美术教学不断转变，它是一种科学与艺术结合的教学手段。它以其生动的形式，事半功倍的效果在我们眼前展示了一幅诱人的前景。

一、         增强教学直观性，提高学生的审美能力。

美术教学的首要目标就是培养学生的审美能力。由于小学生的年龄特点其形象思维较之抽象思维更为发达，学生对形象的画面，美妙的音乐更易于接受，所以只有注重对学生进行直观形象思维的训练培养，才会使其向抽象思维逐渐过渡，达到提高审美能力的目的。电脑多媒体在教学中的应用，为学生营造了一种美的教学环境，使学生直观地感受到了自然美、艺术美、生活美。

⑴跨越了时间、空间的限制，让审美教育在潜移默化中进行。

曾经是教师视为畏途、学生乏味的美术欣赏课，自从电脑多媒体走进课堂，使美术欣赏课的效果大为改观。教师只要拥有一台多媒体电脑，把存有美术欣赏资料的数据光盘装进光驱（CD—ROM），当欣赏到经典著作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象的空间飞翔，审美教育寓于潜移默化中。又如：一年级《我为教室添朵花》一课中，为使学生更直观地认识花的色彩，感受花的美丽，课前我搜集了大量花的电子图片，并制成PowerPoint演示文稿，在课堂中将这些图片通过大屏幕展示给学生，学生不由得惊呼“太美了”！我们利用电脑多媒体把花园搬进了课堂，使学生在感受美、欣赏美的同时，我们也完成了本课的知识目标。

⑵发挥电脑多媒体的动感优势，让学生直观感受美。

在美术课堂中有很多具象或抽象的概念是学生很难理解的，使用电脑多媒体技术的动画效果，可以将静态的画面转化为动感画面，将抽象的内容形象化，从不见转化为可见，从平淡转化为生动，使学生更深刻、直观地感受艺术美。例如：在小学美术《平面构成——发射》一课中，发射的四种模式，即一点发射、多点发射、离心发射和向心发射，需要学生认识和理解，然而从书中的范画里，很难看出几种发射的不同，因为它只有结果而没有过程。为解决这一难点，让学生直观认识几种发射形式的不同，我采用Flash      中Frame By Frame动画的制作方法，将几种发射形式制成小动画，让学生直观地看到了几种发射模式的不同发射路径，感受了平面构成——发射的形式美。

二、         发挥优势，培养学生的观察能力和分析能力。

⑴吸引学生注意力，培养学生的观察、分析能力。

俗话说，兴趣是最好的老师，只有充分调动学生的学习兴趣，才能诱发学生强烈的求知欲。课堂教学中，我们面对的是一群天真可爱的少年儿童，他们对新鲜事物充满好奇心，电脑多媒体在教学中的应用，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，这是有目共睹的。那么我们如何利用这些优势来提高学生的观察、分析能力呢？下面有几个小例子，供大家研讨！

在小学美术一年级《多变的水纹》一课中，利用电脑多媒体制作了一个水纹变化的小动画，微风、狂风、下雨时的水纹变化，通过这个小动画，使学生对水纹的变化有了一个直观、形象的感知。然后出示几种线型，引导学生观察哪种线型适合表现水纹，让学生眼脑并用，为能表现出丰富多变的水纹打下良好的基础。

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