教学案例的背景：

《八角形风筝制作》是劳技术新课程的教材内容，是操作性很强的教学内容。本文目标比较明确。本教学案例按“欣赏——激趣——要领（步骤讲解）——动手操作（合作分工）——实践体会——点评概括”的思路来执行教学的，让学生在动手动脑的基础上掌握风筝制作的一般规律，并学习过程中体会实践的乐趣，尤其在“试飞检验阶段”更是培养学生正确的科学精神。

   “未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”在这一课中，要使学生真正学会八角形风筝制作学习。我采用启发式教学，小组合作学习的方法，以自主动手学习为主，配以谈话法、演示法、讨论法等，来达到教学目的，进而完成学会学习的目的。同时，从学习心理的特征出发，运用自主、合作、探究学习的教学理念，采用情景教学法，从激发兴趣入手，突出自主探究学习，使教学达到一个比较理想的境界。

新课程教学理念：

劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。培养学生的创新精神和实践能力，可以提高自己的动手操作能力。根据七年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从动手操作乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了具有我国特色——风筝为教学内容，以多媒体教学手段唤起学生的兴趣为切入口，通过动手操作、试飞体验，提高学生的动手能力和综合探究能力，并培养学生检验成果的实践方法，形成合作探究的学习气氛。现我就将围绕该教学内容进行教学设计解说。

《八角形风筝制作》——（七年级）

教学目标：

1.   让学生初步掌握风筝的制作的步骤、技巧以及风筝能飞翔的原理。

2.   培养学生热爱劳技操作与认真细仔劳动习惯，激发学生学习的兴趣与对新知识的拓展与探究；培养学生合作精神与优质质量意识。

3.   了解风筝的起源与演变，以中国风筝的发明对全世界科技发展的意义；增强学生自信心与民族自豪感。

教学重、难点：

1.   风筝的制作步骤及要领。

2.   提线的安装，风筝的平衡。（试飞中的调整）

（这节主要是给学生自己动手操作，当风筝制作完成后还要通过试飞来验证的，再加上学生刚接触到风筝的制作难免有些生疏感，制作风筝的步骤较多也会出现顾此失彼的现象；要想试飞成功一定要注意风筝的平衡，风筝的平衡拴提线是至关重要的，所以我把“拴线的安装，风筝的平衡”作为这节课的难点。）

教、学法指导：

1.   欣赏——激趣——要领（步骤讲解）——动手操作（合作分工）——实践体会——点评概括。

2.   观察——质疑——练习（动手实践）——实践（试飞）——成功、失败小结。

在劳技上大家都有一个共识，就是让学生去动手操作好了，没有必要再谈什么教法，我觉得越是劳技课教师更要注重教法正确的实施。要做到精展——即在引入等环节要讲一些相关的知识，使学生在进行动手操时有一个理论的指导与相关的文化内涵，比如我在处理风筝的简介时尽量把风筝发明给后来飞机、飞船发展的启示作用，又要尽量结合社会热点事件——我国神舟六号载人飞船飞行成功，但又要控制量和度。使学生对风筝的了解超出风筝本身的意义，这样情境的创设即激发了学生学习的兴趣又增强学生的民族自豪感受。为下边的几个教学环节把好第一关。

这节课我在学法上走的是比较传统的路：主要以学生观察——质疑——练习（动手实践）——实践（试飞）——成功、失败小结。因为这节课即要学生完成风筝的制作，又要试飞体验，所以我在教学环节与知识的拓展进行了压缩，让学集中精力来完成风筝的制作。

教具：

多媒体课件、风筝实例、制作风筝的工具与材料（小刀、铅笔、透明胶、双面胶、竹蔑、纸张、丝线等）。

时间安排：

引入：3分钟；制作步骤介绍：12分钟；学生合作动手操作：20分钟；试飞5分钟；机动：5分钟。

教学过程：

一、精彩链接，引入新课

首先让学生欣赏2005年在我国举行的国际潍坊风筝节的精彩录像回放；（同学你：这些风筝漂亮吗？学生：漂亮。你有放过风筝吗？学生：有。）同学你，接下来老师和你一起来了解一下风筝的简介——风筝在我国发明已有2000多年的历史；而传到其他一些国家和地区，为后来的飞机制造和航天领域的探索起很大的启示意义，现在我国的风筝之都——维纺，还在每年举行风筝节开展风筝比赛等。

同学们你知道风筝的有哪些种类吗？按风筝的的结构形状与观赏角度可分为：板子风筝、硬翅风筝、软翅风筝、龙类风筝、自由形风筝等。

同学生想不想自己动手来制作一只风筝来体验一下飞翔的乐趣？

我们这节一起来制作一只八角风筝。

二、讲授新课

八角形风筝制作的步骤：

设计情境：先展示这节课要制作的八角风筝——实物；并在大屏幕上播放八角形风筝的画面以增强制作八角形风筝的直观感受。

提问：同学们这个八角形风筝给你制作你准备如何制作？要经过几个步骤？

请同学们思考或小组讨论一下，来回答这个问题。

生：1、取竹条； 2、修竹蔑与竹蔑的左右平衡；3、画出风筝骨架及粘贴竹条；4、粘尾及拴提线

……

[1] [2] 下一页