我省2007年高考考试说明已于近日出版发行，并陆续下发到全省各个高中学校。与往年一样，由于文科综合、理科综合、小语种试题委托教育部考试中心命制，因此文综、理综的考试说明仍由教育部考试中心编写，而语文、数学、英语的考试说明则由省教育考试院负责编写。相关负责人指出，考试说明是2007年我省高考命题的主要依据。为帮助广大教师和考生把握高考复习方向，提高复习效率，本报特别约请了在杭的部分特级教师分学科撰写分析文章。
语文：体现四方面倾向性
□杭州高级中学高三语文备课组
今年是我省高中课程改革的第一年，高考命题中会不会适当体现课改的新趋向？在复习的最后阶段，我们该从哪些方面着手夯实基础，以从容应考……研读一下这两年的考纲以及高考语文浙江卷，我们也许可以捕捉到其中的端倪。
一、大纲和说明变化步调一致
今年的部编考试大纲和省编考试说明与2006年相比，主要内容未作大的调整，只是表述文字有些变动。另外，去年的部编考试大纲和省编考试说明之间尚有表达细节上的不同，到了今年二者在变化上采取了完全一致的步调，体现出高考命题稳中求变的风格。下面仅就新旧考纲和说明中有变化的地方，择要简述：
（一）语言知识和语言表达部分。与2006年相比，今年的部编考试大纲和省编考试说明将“现代汉语普通话字音的识记”和“现代汉字字形的识记”中的“普通话字音”改为“普通话常用字音”，“现代汉字字形”改为“现代常用汉字字形”。这一变化增加了考试内容与内涵的限制，缩小了考查的范围，将考查对象缩减在2500个常用字范围内。这种改变体现了不鼓励考生钻研冷僻字，引导备考的师生不追求偏题怪题，牢固地掌握基础知识的指向。
（二）写作部分。首先在“发展等级”中的“丰富”一项中增加了“论据充实”四个字，这一要求主要针对写作中“议论”这一表达方式而言的。虽然“论据”是议论过程中必不可少的要素，但在考纲中的进一步明确则意味着对写作规范的要求；而“充实”的要求一则体现了对文章容量的提升，另一方面对于材料与观点之间的内在联系也有强化。针对这一改动，要求备考师生在平时作文训练中注意材料积累的同时，更要注意对材料内涵的体会与提炼。另一处变化体现在“有文采”一项中将去年考纲和考试说明中的“词语生动”改为“用词贴切”，“文句有意蕴”改为“文句有表现力”。这两处改动进一步体现了对考生语言应用能力的重视，并将这种要求进一步具体化。一方面降低了对于写作语言的难度要求，另一方面则加强了对语言表达能力的要求，体现了反对追求华美、一味堆砌虚幻意象的浮华文风的要求。要求考生做到形式与内容的统一。
综上，今年的考纲和考试说明的变化与调整体现了4方面的倾向性，即夯实基础，提高能力，强化规范以及展示个性。
二、备考建议
针对考纲的变化，及时采取应对措施是非常必要的。但师生的主要精力还是应放在考纲不变的部分上，因为它毕竟是高考命题所依据的主体。因此，备考过程中好好琢磨几份样卷，做几套质量高的模拟卷是大有价值的。除此之外，语文备考训练还应多多关注以下几点：
（1）客观题向主观题演变：去年的全国卷及部分省市卷已将前面的6道题缩减到3～5题，不少省份的科技文阅读的客观题缩减为3小题，第4题以简答题的形式出现，而文言文阅读的客观题也已缩减为3小题，第4题以简答题形式考查学生对文章的人物形象、表现手法或论证方式的分析与评价。在前不久的上海春季卷中也出现了这样的题型。文学作品阅读中的多项选择题已置换成简答题，这些变动应引起重视。
（2）语言应用表达题的命题形式是试卷中自由度最大、最有创新空间的部分，几乎每年都有翻新。去年的浙江卷就曾以较大的开放度给人们带来了耳目一新的感觉。因此，备考时应注意搜集有关资料，进行多种形式的训练，比如图表数字、漫画的文字表述，公益广告、警示牌用语的拟写以及请柬、留言、启事和各种场合的礼仪用语等，也要注意类似小作文性质的提炼、发掘相关材料意蕴的题型。
（3）文言文测试在内容上虽然不会有大的变动，但文本文体的选择范围已呈开放态势，因此备考时文本文体的选择应尽量多样化，史传类、唐宋散文和明清小品都要兼顾，从而掌握不同文体的思路和表达特点，以提高理解和猜读的能力。
（4）古典诗词鉴赏和现代文阅读题的文字表述，宜加强规范化训练（从格式到用语）。选择几套去年的高考题目，结合提供的标准答案，总结出答题的规范步骤。
（5）今年的作文命题，除材料加话题的形式外，还应注意诸如单纯命题和材料作文等开放度较大的命题形式，也不妨做一些想象性的写作训练。
数学：夯实基础拓展能力
□杭州第十四中学特级教师 马茂年
与去年对比，2007年高考数学考试大纲总体保持平稳，修改的部分更加适合中学教学实际和现代中学生的应有水平。
一、考纲和考试说明的变化
（一）全国数学考纲文科、理科知识要求在“了解”和“运算能力”两部分有些调整，但我省考试说明没有变化，还是保持原来的水平。事实上，全国数学考纲文、理科的修改，在知识要求中，只是增加了知识相关背景的认识，要求学生学习数学知识的同时，应了解知识的背景，如导数概念的某些背景（瞬时速度、加速度、平滑曲线的切线等），认识到数学知识来源于生活实际并应运用于生活实际，对学生数学思维及运算能力的要求相应提高。这是对近年来高考现状的一种认可，我省已经在最近几年的高考命题中有所体现。
（二）全国数学考纲文科对三角函数、直线、平面、简单几何体（A、B）的考试要求也作了调整，但我省数学考试说明没有变化。全国考纲对“平面”的性质的要求，由掌握变为理解，更切合学生实际。在三角函数和线面垂直的概念上，对文科生的要求有所降低。由于我省最近几年考试难度降低已是既成事实，因此数学考试说明没有必要作很大的变动，如此才可以真正做到平稳过渡。
（三）2007年我省数学考试说明所提供的试卷形式及结构发生了新的变化。2006年试卷中，选择题的分值约为33％，填空题为10％，解答题为57％，2007年改为选择题33％，填空题19％，解答题48％。填空题增多，应引起师生重视，有必要加强对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的重视。
二、备考建议
（1）注意题型变化，吃透考点，突出重点。分析近几年数学卷的命题规律，基本可以确定一点，运算量不会增大。因此教师应根据学生记忆特点和心理特点，全面覆盖所学过的主要知识点，重点、热点、考点一起抓。对考生来说，吃透考点非常顶用，只有熟练掌握了主要考点，心中有数，笔头才能硬起来，答题才能顺畅。特别是像立体几何中的直线与平面的关系，解析几何中的二次曲线与直线的关系，还有三角与向量结合、函数与导数的结合、数列与极限问题等都是重点考查内容。
（2）平时复习把握难度，注意查错补缺，合理解题。我省高考数学试题难度在0.65左右，如果命题方向不偏的话，多数学生都可适当降低目前所做题目难度。至于尖子生，则应适当提高难度，灵活运用掌握的知识点，比较深入地分析问题，提高压卷题目的解答能力。考生平时已有了大量试题练习，近期应适度控制练题数量，转而把以前做过的题目翻出来，尤其是易错知识点，要重新过一遍，搞懂概念，这样可相应降低类似题目再出错的几率。
（3）注意平时听课效率，深刻体会老师对问题的分析过程，密切注意老师解决问题时的“突破口，切入点”，及时修正自己的不足之处；加强解题速度，并提高正确率；最后阶段，还要强化技能的形成，技能包括计算、推理、画图和语言表达等。
（4）掌握答题黄金定律，填空题解答时需要慎重再慎重，大题解答则需要步骤明确再明确，一些知识面比较广的考生还可用中学课本以外的方法进行答题，只要正确也能拿满分。此外，考生自身定位需理性，一些考生的试卷难题做得很漂亮，可那些容易的题目却失分相当严重；其实，试卷上难题所占的比例仅为20％，所以大可不必将过多的时间花在难题上，老老实实地把容易题的分数拿全，那么考试分数就不会很低。高考步步临近，考生只要从实际出发，一步一个脚印，夯实基础拓展能力，以不变应万变，就一定能夺取高考的最后胜利。
英语：立足语境强化语用
□省教研室特级教师 葛炳芳
2007年我省高考英语命题所依据的内容与要求与前3年完全相同，高考英语试卷仍按照标准化考试要求而设计，题型和要求没有改变。因此，命题思路估计也不会有太大的变化。2005和2006年英语试卷的难度值均在0.62左右，估计今年的难度也在此左右。如果说试卷难度有所增加，那也是个别题目在思维或灵活运用层面上的要求会高一些。
一、体现新课程理念
从我省实施自主命题以来的英语试卷看，今年的试题仍然会立足语境、强化语用，在思维和运用的层面上考查英语语言和文化基础知识，突出语言综合运用能力的考查，体现“用英语做事”的新课程理念。今年英语学科的高考有以下几点值得师生关注：（1）英语试卷会继续重视考查考生语言运用能力，须仔细思考、推理、判断的题目仍会占一定比例；（2）英语试卷会继续重视对考生知识面的考查，将语言作为一个载体，考查考生对自然科学、社会生活等各方面的认识，体验用语言理解具有时代性的话题；（3）单词拼写的测试明确采用“根据单词的首字母，写出单词的正确形式”；（4）词汇量的要求有所增加，根据省高招委文件精神的通知，我省决定结合不同阶段的要求逐步增加高考英语课程词汇量。新修订形成的《高考英语词汇表》共有词汇2055个，短语245条，将在2007年高考中使用。
二、备考建议
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