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浙江进一步缩小城乡教育差距 |
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作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-4-23  |
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本报讯(记者 杨志刚) 省教育厅日前出台《关于对设区市教育局进行教育科学和谐发展业绩考核的通知》，决定对杭州、宁波、温州等11个设区市的教育局进行以“教育科学和谐发展”为主要内容的业绩考核，推进城乡均衡，打造和谐教育。 近年来，我省对基础教育的“短腿”农村中小学教育，通过政策倾斜进行补“短”，取得了一定的成效。但目前城乡教育的差距依然存在，与城市和发达地区相比，我省农村和经济欠发达地区的学校环境、生均教育资源拥有量、师资水平等还存在较大差距。据了解，今后我省将把教育政策、教育资源重点向农村、欠发达地区和困难人群倾斜，以不断缩小城乡之间、区域之间、人群之间教育的差距。为此，省教育厅要求各市教育局要把业绩考核工作作为推进区域教育科学和谐发展的有效载体，根据“求科学和谐、促教育公平，办好让党放心、人民满意的教育”的要求，结合作风建设，切实转移教育工作重心、转变机关工作作风，促进区域教育又好又快发展。 据了解，这是省教育厅首次对11个设区市的教育局实施考核。考核总分为350分，重点考核各市在义务教育均衡发展和各类教育协调发展方面的情况，共设置“义务教育均衡发展情况、各类教育协调发展情况、素质教育情况”等3类指标，将农村中小学家庭经济困难学生资助再扩面工程、农村中小学爱心营养餐工程、农村中小学教师素质提升工程、农村中小学食宿改造工程、城乡生均办学条件等30个项目列入考核。 文件规定，对全市中小学家庭经济困难学生的资助、爱心营养餐等没有做到“应助尽助”的，在该项考核中不得分，如果农村中小学生均仪器设备值、生均图书等生均办学条件比城市中小学低，相应的项目即为零分。 文件还将各市推进素质教育情况列入了考核内容。其中，减轻中小学生过重课业负担情况占12分，要求各市学校落实省教育厅《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》的17个重点要求。开设综合实践活动、体育、艺术、品德、社会、劳技、实验等课情况占6分，要求各市普通中小学校按照课程改革要求开设课程。青少年学生被追究刑事责任的学生数占6分，一年来学校被法院追究刑事责任的学生数与上年相比下降2个及以上百分点的为优秀，下降2至1个百分点的为良好，不上升的为合格，上升的为不合格。 按照省教育厅的要求，每年12月份，由各设区市教育局在认真总结当年工作的基础上，对照考核内容进行自评。在各市自评的基础上，由省教育厅办公室组织相关处室进行复评，由省教育厅厅长办公会议研究确定考核结果。考核结果将向全省教育系统通报，并抄告各设区市政府。对获得优秀的设区市教育局给予适当的物质奖励。 |
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