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历史课程标准之第三部分 内容标准 |
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作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-6-8  |
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(四)中华民族的抗日战争 【内容标准】 （1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。 （2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。 （3）简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。 （4）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 （5）讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 （6）了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。 （7）探讨抗日战争胜利的历史意义。 【教学活动建议】 （1）有条件的地区，可以考察抗日战争的历史遗址、遗迹，或访问参加过抗战的老战士，采访日军侵华罪行的受害者或见证人。 （2）学唱《义勇军进行曲》《毕业歌》《大刀向鬼子们的头上砍去》《太行山上》等历史歌曲，感受中华民族反侵略的斗争精神。 （3）举办小型故事会，讲述八路军、新四军坚持敌后抗战的故事。 (五)人民解放战争的胜利 【内容标准】 （1）知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。 （2）了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。 （3）列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。 【教学活动建议】 （1）学习用图示的方法，描述人民解放战争转折阶段的战略态势。 （2）观看《大决战》等影片，感受人民解放战争波澜壮阔的历史场景。 (六)经济和社会生活 【内容标准】 （1）讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。 （2）知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。 （3）以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。 （4）了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。 【教学活动建议】 访问家庭和学校附近的老人，有条件的地区可以参观博物馆、观看历史影视资料片，通过多种途径获得对近代社会生活的感性认识。 (七)科学技术与思想文化 【内容标准】 （1）知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。 （2）了解魏源、严复等人的主要思想。 （3）以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实。 （4）知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。 【教学活动建议】 （1）有条件的地区，可以参观著名科技文化代表人物的纪念馆或故居。 （2）举行小型读书报告会，谈谈阅读鲁迅等著名文学家作品的体会。 三、中国现代史 中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史。1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。 新中国成立初期，我国进行了抗美援朝战争和土地改革运动等，巩固了人民民主专政的国家政权，迅速恢复了国民经济。 从1953年开始，我国开始进行社会主义工业化建设和对农业、手工业与资本主义工商业的社会主义改造，逐步由新民主主义向社会主义过渡。到1956年，我国基本建立了社会主义制度，进入社会主义初级阶段。我国在全面建设社会主义的进程中，取得了巨大的成就，初步奠定了现代化建设的物质文化基础。但是，在社会主义道路的探索中，也出现?quot;大跃进"运动和人民公社化运动等急躁冒进的错误，甚至出现了"文化大革命"那样全局性的、长时间的严重错误。 中国共产党十一届三中全会后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。中国共产党在实践中逐步找到了建设有中国特色社会主义的道路。邓小平理论指导地位的确立，成为中国实现社会主义现代化的根本保证。 新中国成立以来，我国在经济建设、民主法制、科学技术、国防建设、民族团结、文化教育、对外交往各方面取得显著成就。我国综合国力不断提高，国家日益繁荣富强，人民生活明显改善。"一国两制"由构想变为现实，祖国和平统一大业取得历史性进展。 通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析和解释历史问题；了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。 (一)中华人民共和国的成立和巩固 【内容标准】 （1）讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。 （2）简述西藏和平解放的基本史实。 （3）讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 （4）知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 【教学活动建议】 （1）组织观看《开国大典》等影片，体会"中国人民从此站起来了"这一名言的深刻内涵。 （2）学唱《中国人民志愿军战歌》《我的祖国》《英雄赞歌》等歌曲；朗诵《谁是最可爱的人》等作品。 (二)社会主义道路的探索 【内容标准】 （1）了解第一个五年计划的基本任务。 （2）知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。 （3）知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 （4）了解"大跃进"和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。 （5）讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。 （6）简述"文化大革命"中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识"文化大革命"给国家和人民带来了严重灾难。 【教学活动建议】 （1）请当地的人民代表介绍人民代表的活动及人民代表大会制度。 （2）访问长辈，记录他们在"文化大革命"中的经历和感受，学习整理口述史料的方法。 (三)建设有中国特色社会主义 【内容标准】 （1）认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 （2）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 （3）以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 （4）知道国有企业改革的主要内容。 （5）说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。 （6）认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。 【教学活动建议】 （1）收集过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副食本等，感受市场经济给人们生活带来的巨大变化。 （2）在地图上找出我国5个经济特区和1984年开放的14个沿海港口城市的地理位置。 (四)民族团结与祖国统一 【内容标准】 （1）了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。 （2）简述香港、澳门回归的史实，说明"一国两制"的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 （3）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 【教学活动建议】 （1）进行课堂交流，介绍自己所知道的某一少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等。 （2）举办有关台湾问题的专题讲座。 (五)国防建设与外交成就 【内容标准】 （1）了解人民海军和人民空军建立的史实。 （2）以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。 （3）知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。 （4）讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。 （5）以我国参与"亚太经合组织"的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。 【教学活动建议】 观看反映国庆50周年大阅兵的影视片，交流观后感；或收集反映人民军队现代化建设的图片资料，举办以班级为单位的小型展览会。 (六)科技、教育与文化 【内容标准】 （1）知道"两弹一星"的成功研制、"籼型杂交水稻"的培育推广等标志性成果，以及"863"计划的制定。 （2）以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。 （3）列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在"科教兴国"战略中的地位。 （4）了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。 【教学活动建议】 （1）召开主题班会，介绍当代杰出科学家的事迹和成就，学习他们献身科学的精神。 （2）有条件的地区，可以通过网络收集我国体育运动员获得奥运会冠军的有关资料，在班级活动中介绍自己喜欢的运动项目和运动员的成就。 (七)社会生活 【内容标准】 （1）以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。 （2）知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。 （3）以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。 【教学活动建议】 全班分为五个小组，对改革开放以来人们在衣、食、住、行、用五个方面的变化进行社会调查，撰写调查报告。 四、世界古代史 世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。 文明出现之前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。 在世界古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教和伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。从人类文明出现到15世纪，亚洲、非洲和欧洲之间的接触和交流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚洲、非洲和欧洲处于基本隔绝的状态。 通过学习，知道世界古代史上重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解世界古代史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。 |
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