练习五（1）

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练习五（1）

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练习五（1）

作者：佚名文章来源：本站原创点击数：更新时间：2007-1-29

教学内容：练习五中关于计算部分的练习题
教学目标：
通过计算方面的练习，使学生进一步掌握多种混合运算的不同运算顺序，提高计算的正确率
教学过程：
1、说说下面这些题目先算哪一步？用线划出来
87－180＋21          （90＋70）÷80
100－5×13            32×（47－17）
420÷60×154          774÷（27＋16）
（45－26）×33        98＋5×63
230－735÷35          181－（109＋43）
在交流的时候，可有选择地选几题让学生说说自己是怎么想的。
2、算一算，比一比
480－180＋60            31＋2×30             240÷4×20
480－（180＋60）        （31＋2）×30         240÷（4×20）
观察算式，你有什么发现？
（数一样，符号一样，括号不一样。）
猜：得数会一样吗？
算一算，交流。指出：由于运算顺序的不同，计算结果是不一样的。
3、算一算、比一比
280÷5÷2              160÷（4×8）
280÷（5×2）          160÷4÷8
观察算式，你有什么发现？
猜：结果会一样吗？
算一算，交流。指出：得数是一样的
想：这题类似于我们前面学过的哪一题？
（p.35第7题）
说一说：前面的第 7题是连减可以和减去两个减数的和结果是一样的
这一题是连除题可以和除以两个除数的积得数是一样的
分别比一比两个组，哪个题你在计算的时候比较容易？
（前面的是有括号的容易，后面的是没括号的容易）
指出：正是因为算式之间有着这样的关系，我们在计算的时候就可以选择更方便计算的方法进行计算
补充：240÷3÷8根据上面的关系，你能写出和这个算式结果一样的别的算式吗？
说说看。
老师板书：240÷24     240÷（3×8）    240÷（4×6）   240÷4÷6 ……
小结：除以两个数的积是24，那么这些算式的得数都是一样的
4、刚才我们发现算式之间是存在一些联系的，现在我们用联系来判断，注意不能计算，说说下面的算式结果哪个大哪个小
注意要说清楚你是怎么想的？
40×5＋3○40×（5＋3）
72－24÷12○（72－24）÷12
120－（75－5）○120－（75＋5）
540÷9÷5○540÷（9×5）
（比如第1题，可以想后面的算式表示的是8个40，而前面的算式只是5个40稍微多一点……）
5、思考题：
欢欢在计算“20＋□×5”时，先算加法，后算乘法，得到的结果是500。你能帮她算出这道题的正确得数吗？
给学生一定的时间尝试，再交流
交流的时候引导学生认识这种“倒推法”，最后得出□里的数应该是80，最后的结果是420
6、布置作业：
练习五第3、9题
课后小记：
这课的计算有几次对比，要注重对学生说的训练，这对提高学生的认识能力是有帮助的。第7题我本来是想像上节课那样让学生选择一些实际的问题来说一说，帮助理解，可事实发现比较难，要结合明天的解决实际问题才能再开展。今天的作业计算比较麻烦，学生前面的作业中还多次出现了两位数除以两位数得两位数的现象，比如：88÷22=44，计算的正确率始终是一个很重要的问题。

文章录入：妖夭11 责任编辑：妖夭11

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