简单的统计

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简单的统计

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简单的统计

作者：佚名文章来源：本站原创点击数：更新时间：2007-1-29

  江苏省海安县实验小学   储冬生
【教学内容】苏教版小学数学教材第七册P101-102。
【教学要求】
    1、经历收集和整理数据的过程，认识统计表，能根据统计表中的数据，作出分析和判断，并解决简单的实际问题。、
2、借助有趣真实的生活情境，体验参与统计活动，形成初步的统计意识。
    3、学会与同伴合作探索，平等交流。
【教学过程】
一、情境引入：
1、再过几天就是元旦了，我们四年纪准备组织一次元旦联欢活动，需要准备一些水果，大家知道现在这个时候海安市场上最常见的水果有哪些？
（指名学生自由回答）
2、师：好，我们就以苹果、桔子、梨、香蕉为例，这四种水果当中你最爱吃哪一种？（学生自由回答）
3、“萝卜、青菜各有所爱。”这可怎么准备呢？大家一起想想看。
（买喜欢的人最多的一种；每种都有一些人喜欢，喜欢的人较多就多买些，其余的少买些）
4、师：也就是说需要通过一定的方式了解大家喜欢吃的水果的情况，这其实就是一种简单的统计（揭题）
今天我们就一起来研究简单的统计。（板书课题）
二、展开探索
（一）收集数据
1、我们可以怎样进行统计呢？（学生自由发言）
（①举手表决；②站圈；③投票箱选举；④每人用一张纸表示意向；⑤逐个调查问过去……）
2、大家想了这么多的好办法，其实我们应该根据实际情况选用合适的统计方法。今天我们就用投票的方法试试看。（让学生填好选票由后向前传）
（二）整理数据
1、现在我们已经了解到大家喜欢吃的水果的基本情况，怎么才知道喜欢吃什么水果的人最多呢？
2、学生汇报：
如：先将选票分类，然后去数一数；
将选票一张张报过去，然后在相应的水果下面做记号
3、用画“正”字的方法试一试。
师：谁来跟老师合作一下？你报，老师用画“正”字方法来记，大家看好，老师有没有记错！
4、现在你能很快说出喜欢桔子的有多少人吗？（如：“15”表示有15人喜欢桔子……）
5、你怎么数得这么快？（5n+m）
6、你觉得用画“正”字的方法来整理数据有什么好处？（笔画简单好记，每字五画好算）
7、师：这是我们中国人特有的一种方法！
（三）完善表格
1、为了更清楚把统计的结果看得更清楚，我们可把它绘制成一张表格如：
名称合计苹果桔子香蕉梨子
人数6215171921

2、“苹果、桔子、香蕉、梨子”这些都是水果的种类或名称。（板书：名称）
“15、17、19、21”表示喜欢这些水果的人数分别是多少。（板书：人数）
3、师：通常我们还要加上“合计”一栏，你知道“合计”是什么意思吗？“合计”的下面应该填多少呢？
4、师：现在这张统计表就完整了吗？还少哪些内容呢？大家可以打开课本P101就有一幅完整的统计表。
（图表名称、制表日期……）
（四）观察分析
1、过渡：刚才我们已经历了从收集数据、整理数据、绘制统计表这样一个完整的统计过程。
2、让大家观察这张统计表，从这张表中你知道了些什么？
3、如果让你根据这个统计的结果去准备水果，你觉得该怎么准备呢？（学生自由的发表自己的见解，只要有道理就要给予肯定。）
三、巩固练习
1、我在四（7）班做了一项调查，了解了一下他们班同学最喜爱的文艺节目的类型，统计结果用划“正”字的方法记录如下：
器乐：正                   小品：正正正正正
歌唱：正正                 舞蹈：正
①你们能把这个统计结果填到下面的统计表里吗？（学生活动）
四7班同学最喜欢的文艺节目情况统计表
                                年  月
节目类型人数
合计
器乐
歌唱
小品
舞蹈

②展示：这是  同学完成的统计表，你跟他的一样吗？一样的同学微笑一下，我们就知道了。
③师：观察这张统计表你又知道了些什么？
④师：如果让你根据这个统计结果来编排这台节目，你有什么打算？应该注意些什么？
2、刚才大家的表现真棒，接下来我们做个游戏：
①游戏的名称叫作：拳头、剪刀、布
②游戏要求：a、同桌两人为一组玩；b、一共玩十五次；c、把自己胜负的情况先用画正字的方法记录下来，然后再把统计结果填入统计表内。
游戏情况用划“正”字的方法记录如下：
胜：               负：                平：
游戏情况统计表
    年    月
游戏结果合计胜负平
次数

③  邀请一名学生和老师一起合作来示范一下；
④师：好，大家开始玩，比一比哪一组同学玩得又快，统计得又准！
⑤师：谁来汇报一下统计的游戏结果？（合计共15次就可以初步断定统计结果是正确的）
⑥师：现在我立即就能猜出你同桌的统计结果，应该是：     ？
⑦追问：为什么呢？
⑧同桌两人都交流下看你们的统计结果是否也有同样的规律。
四、拓展应用
1、师：一个经常玩的游戏当中也蕴含着统计的规律。在我们的日常生活中还有哪些地方或什么时候也需要进行统计呢？（学生自由发言）
2、今天有这么多的来宾到我们学校来知道工作，大家想不想了解一下这些来宾的情况？
①课前老师已经将这些来宾的情况印了一张表发给大家，大家可以看一看。
序号姓名性别年龄县（市、区）
1曹  金男46通州
2陆国贵男26海安
3姜长蓉女33市区
……………

②看了这张表你都了解到这些来宾的哪些情况？
③这些客人来的时都是自己乘车过来的，但回去的车票都需我们去帮他们预订，这时我就需要统计一下       ？（他们是从哪儿来的）
④你们能帮老师完成这个任务吗？
由于时间关系我们分工合作：第一大组就统计第一列的1-20号来宾，第二组就统计21-43号来宾，第三大组就统计第三列，第四大组就统计第四列。我们同桌两人为一组，一人报一人记。
⑤学生分组活动
⑥汇报：第一组谁来汇报一下你们的统计结果？……
⑦现在我们的汇总一下就很容易看出：海安    人，……合计应为    人？
⑧现在如果要为来宾们订车票，该怎么订呢？
⑨师：我们的共同合作运用所学知识做了一件很有意义的事情，我建议咱们为自己的出色表现鼓鼓掌！
五、小结延伸
今天我们一起研究了什么内容？你有哪些收获？课后你又有哪些打算？

文章录入：妖夭11 责任编辑：妖夭11

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