2、对教学结构的灵活调整。
    张老师这节课对教学结构也做了大胆而灵活的调整。根据笔者的观察，主要体现在三个方面：
    引入——“往平静的水面投进石子”。课始的引入分为三个层次：唤醒——演示——展现。首先让学生回忆生活中见过的圆（钟面、轮胎、纽扣……），唤醒学生的相关生活经验；并演示石子投进水面的动画场面，使学生在观察那平静水面上漾起的一圈圈涟漪中开始思考，展开想象；再展现大自然中随处可见的有关圆的画面（阳光下绽放的向日葵、花丛中五颜六色的鲜花、光折射后形成的美妙光环、用特殊仪器拍摄到的电磁波、雷达波、月球上的环形山等）。记得北师大周玉任教授曾说过，我们教师要善于“往平静的水面投进石子”。张老师这节课的新知引入，创设了生动丰富的数学情境，有效地激发起学生内在的学习动机。
   

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