最近，我有幸聆听到了著名特级教师黄爱华执教的《万以内数的大小比较》一课，同时还听取了黄老师的学术报告——“畅神境界的追求”。短短的半天时间，黄老师精湛的教学艺术、灵敏的教学机智、高尚的人格魅力不时感染、吸引着在场的每一位听课老师。以下是摘录的一些课堂精彩片断，与大家分享。

片断一：由猜想导入新课。

多媒体课件出示一张登山的生活照片。

师：知道照片上的人是谁吗？

生：黄老师。

师：对，暑假里，我和同事们一起出去旅游了。你能看出我在什么地方吗？

生1：在一座山上。

生2：还是座不一般的山。

师：是的，这座山海拔两千多米，是一座非常有名的山。知道是什么山吗？

教室里热闹起来，学生纷纷猜测。

师：黄老师给出一个条件，它是我国有名的“五岳”之一，请你们猜猜可能是什么山？

大屏幕上依次出示：

东岳泰山1532米；南岳衡山1290米；西岳华山2160米；

北岳恒山2017米；中岳嵩山1440米。

生1：可能是华山。

生2：也有可能是恒山。

生3：不可能是泰山、衡山、嵩山。

师：为什么？

生：因为老师告诉我们这座山有两千多米，而这几座山还没有满两千呢！

师：我再给你们一个条件，它是“五岳”中最高的山。

（同时在大屏幕上出示一张站在由金庸题词的“华山论剑”石碑旁的照片。）

生：（兴奋地齐说）华山。

师：刚才我们比了五座山的海拔高度，生活中还有许多数也可以拿来作比较。今天，我们就来学习“数的大小比较”。（板书课题：数的大小比较）

师：这里说的数是指几位数？

生：是指四位数。

师：四位数也可以说是万以内的数。

师：看了这个课题，你想解决些什么问题？或者说你想学会些什么？

生1：我想知道比较数的方法。

生2：我想知道比较的过程是什么。

生3：我想知道从哪一位开始比。

……

片断二：玩抽签组数比大小游戏。（第一轮比赛）

师：今天我们来玩一个游戏，好吗？

生：（一起高兴地大声说）好！

教师在黑板上预先写有“个、十、百、千”的数位，每个数位下面相应地各有一个可以装卡片的口袋，左右各一份。如下图：

千   百   十   个                  千   百   十   个

□   □   □   □                  □   □   □   □

大屏幕依次出示游戏规则：

1、每次两队各派一个代表来抽签。

2、第一次抽到的数字放个位，第二次抽到的放十位，第三次……

3、哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队就赢。

4、玩到能确定胜负时，本轮比赛结束。

师生一起把人数分成两组，并分别取名：长江队和黄河队。每组各选一位男生上前抽签，两位选手信心实足。

第一次抽签：长江队抽到5，黄河队抽到3。（长江队欢呼。）

师：（随机采访一位长江队队员）你为什么高兴？

生：因为我们抽到的5比他们队的3大。

师：（转身采访一位黄河队队员）你什么心情？

生：没关系，最后还要看千位上的数呢。

继续抽签，最后结果：长江队2935，黄河队7463。

黄河队欢呼雀跃。

师：（采访黄河队队员）你们为什么高兴？

生：我们有7个千，他们只有2个千。我们赢了。

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