（适用三年级）

昆山市柏庐实验小学  高向红

活动目标

1．让学生在活动中理解“抢球”游戏的规则，巩固倍数的概念和有余数的除

2．在活动中体会游戏规则是人为制定的，自己也能制定合理的游戏规则。

活动准备

1．  标有号码的小球27个

2．两份活动记录单。

活动过程

一、游戏导入

今天，老师和同学们一起玩一个抢球游戏。游戏规则是这样的：由两个人轮流拿球，一次最少拿1个，最多拿3个，谁拿到最后一个球谁就赢。现在盒子里有12个球，已从1号编到12号。哪两位同学愿意来比一比？邀请自告奋勇的两位学生进行比赛，胜者再与老师比赛。在比赛中获胜有没有窍门？你有只赢不输的本领吗？我们一起做实验探讨一下。

二、实验探究

1．同桌两人在活动记录单上以号码代替球进行比赛，即用笔画去所抢的球。比赛三轮。

2．6人小组讨论：仔细观察每轮胜者所抢的球，要拿到12号球，你发现了什么窍门？

引导学生发现：要抢到12号球，必须先抢到8号球，剩下4个球给对手。这时，对方拿1个，自己拿3个；对方拿2个，自己也拿2个；对方拿3个，自己拿1个，从而确保自己拿到12号球。

3．再次实验，验证发现的规律。

4·那么，怎样能确保抢到8号球呢？

引导学生发现要先抢到4号球。

5·如果要确保抢到4号球，应该怎么做？（让对方先抢，随便对方抢几个球，只要使自己所抢的球数与对方所抢的球数之和等于4就行了）

三、巩固运用

1．如果游戏规则不变，球有24个，该怎样抢才能抢到最后一个球？

学生分组抢球游戏，并在记录单2上记录，总结赢的窍门。

2．如果谁抢到最后一个球算输，那该怎样抢？

3．如果游戏规则不变，球有25个，该怎样抢才能抢到最后一个？如果有27个呢？

四、自主拓展

要求学生自己制定游戏规则，并与小组同学进行游戏活动。     （责任编辑  黄为良）