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“平面图形面积（复习）”教学设计 |
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作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-3-5  |
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册 P134 教学目标：1、弄清面积的概念,知道学过的平面图形的面积计 算公式的由来。 2、能进一步理解公式之间的相互联系，熟练掌握 和运用这些计算公式。并能解决一些实际问题。 3、渗透数学的转化思想，培养学生的合作精神， 进一步提高归纳、比较、分析等思维能力。 教学过程： 一、 导入。 1、 今天有这么多客人老师来到我们学校，作为一名主人，我们应该怎样做呢？（选一位说介绍我们的校园）老师选取了几处具有代表性的介绍以下。（出示） 2、 引入：为了进一步美化我们的校园，学校准备将这一块地铺上草坪，高兴吗？你喜欢什么形状的草坪呢？（学生自由阐述，师出示六种平面图形） 二、 复习概念。 1、 这些图形都是我们已经学过的平面图形，要求铺的草坪就是求什么？什么是面积？ 2、 这些平面图形的面积分别怎样计算？并想一想这些计算公式是怎样推导出来的。（小组讨论）  讨论：（1）分别说出每个图形面积的推导过程，（电脑演示） （2）通过刚才的讨论，你发现了什么？ （3）根据它们面积公式之间的相互关系，你能用一种网络关系图整理出来吗？ 3、 整理出关系网络图。 （1） 展示学生的结果。 （2） 看书上是怎样为我们整理的。书上整理的和我们有什么不同？（书上是按学习这些图形的先后顺序整理的） （3） 如果将书上的图竖起来，像什么？（一棵数）  小结：通过刚才的整理和复习，你有了哪些新的收获？ 四、巩固练习。 1、填表 2、计算。 3、判断： （1）平行四边形的面积一定是三角形面积的2倍。 （ ） （2）半径是2厘米的圆的周长和面积恰好相等。 （ ） 4、小诸葛为阿桑老爷放了一年的羊，年终时，阿桑老爷让用 小诸葛12.56米长的篱笆围一个羊圈，这个羊圈所围的羊 的只数就是他一年的工钱。如果小诸葛想得到的羊尽可能 的多，你能帮他设计出一个最佳的方案吗？ |
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