中关村第三小学 刘娟

　　教学目标

　　1．使学生正确掌握100以内加减混合运算的方法．

　　2．提高学生的估算水平．

　　3．培养学生认真审题、认真做题的良好习惯．

　　教学重点

　　能正确熟练地进行100以内加减混合运算．

　　教学难点

　　能正确熟练地进行100以内加减混合运算．

　　教学准备

　　主题图片．

　　教学过程

　　一、学前准备．

　　1．口算．

　　（1） 2＋7－8＝ 　　 2＋4＋9＝ 　　 8＋9-10＝ 　 9－8－1＝

　　　　　3＋9＋6＝ 　　7＋8－4＝ 　　6＋7＋1＝ 10－6＋7＝

　　（2） 27－7＋10＝ 　 28＋8－30＝　　8＋17＋20＝

　　　　　36＋7－20＝ 　 96－6－90＝ 　 54－8－30＝

　　2．笔算下面各题．

　　二、探求新知．

　　师：同学们，公共汽车是我们日常生活中必不可少的交通工具，你们经常乘坐公共汽车出行吗？那么当公共汽车到达一站时人数会发生变化吗？

　　生：是的，我经常乘坐， 当公共汽车到达一站是人数会发生变化，因为每到达一站时都会有上车的，也有下车的乘客．

　　师：谁能说说会有什么样的变化？

　　生：当上车的人比下车的人多时，车上的人会增加；当上车的人比下车的人少时，车上的人数会减少．

　　出示主题图：

　　师：同学们，你能告诉大家这幅图的意思吗？

　　生：车上原来有56人，到站后上车的有19人，又下车27人．

　　师：看图，说说这幅图中车上的人数发生了什么变化？是多了还是少了？

　　学生讨论．

　　[点评]：尊重学生的独立思考，给学生提供一定的思考和交流的空间．通过问题的设计让学生体会估算的必要性．

　　三、独立探索，解决问题．

　　1．学生汇报讨论结果：

　　（1）上车19人，下车的有27人，下车的比上车的人多，所以现在车上的人数比原来的56人要少．

　　（2）车上原来有56人，下车27人，就用56减27，又上车19人，再有56减27的结果加上19就是现在车上有多少人．

　　（3）车上原来有56人加上上车的19人再减去下车的27人，就是车上现在的人数．

　　2．演示算法．

　　师：同学们说的都很好，下面我们就用竖式算一算现在车上有多少人？

　　学生板演

[1] [2] 下一页