海淀区中关村三小  李春阳

　　教学目标

　　1．能熟练的计算100以内两位数的加减法，连加、连减和加减混合运算．

　　2．能够运用所学知识解决实际问题，发展提出问题和解决问题的能力．

　　3．对学生进行热爱劳动的教育．

　　教学重、难点

　　正确熟练的进行计算，进一步提高学生的计算水平．

　　教学过程

　　一、谈话．

　　同学们，你们最喜欢过什么节？(元旦，国庆节……)属于你们自己的节日是哪一天？(“六一”儿童节) “六一”儿童节你们是怎样度过的？

　　同学们在儿童节这一天都非常愉快，老师也为你们高兴，那如何使“六一”儿童节过得更有意义呢？我们看看哥哥淘气和妹妹笑笑是怎样度过的．

　　他们向妈妈提出“今天我们来当家”，让妈妈安心去工作……妈妈交给淘气30元钱，给妹妹20元，让他们到超市去购物．

　　[点评]：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求．通过“今天我们来当家—过六一儿童节”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望．

　　二、我们来当家．

　　1．出示图片“肉类区”．

　　问：哥哥先来到了肉类区，有鸡、鸭、肉和鱼，同学们想一想，哥哥用30元钱可能买哪些商品？注意所买商品的总价不能超过30元，请你们先估计一下．

　　[点评]：教师充分运用所创设的问题情景，使学生感到估算的必要性．通过问题的设计让学生有意识的进行估算、鼓励学生用不同的方法进行估算，从而培养了学生的估算意识．

　　问：你能提出什么数学问题？

　　生：

　　（A）：可能就买一样商品，鸡、鸭、鱼、肉任一种．

　　（B）：可能买两样商品，鸡和肉，鸭和肉，鱼和肉．

　　师：如果按（B）的方法，说出的两样商品各是多少钱？（鸡和肉13＋7＝20（元）；鸭和肉19＋7＝26（元）；鱼和肉18＋7＝25（元）

　　2．接着哥哥随妹妹来到了蔬菜水果区．

　　出示图片“蔬菜水果区”，问：图上都有哪些蔬菜和水果？你能提出什么数学问题？

　　问：“妹妹用20元钱可以在这里买哪些商品？”

　　指名说．（任意：一种、两种、三种……学生说出哪种就进行哪种）

　　（1）一种：香菇、虾仁和油．

　　（2）除了香菇、虾仁和油以外，请同学任选两件商品并算出它的价钱．

　　（3＋5＝8  3＋1＝4   3＋4＝7   5＋4＝9

　　5＋9＝14  5＋4＝9  5＋3＝8   6＋4＝10

　　5＋3＝8   9＋4＝13  9＋3＝12  4＋3＝7……)

　　（3）师：有可能买三件或四件商品、五件商品、六件商品吗？

　　请你列举出三件商品并计算出结果．

　　三件商品：白菜、萝卜和苹果 3＋5＋6＝14（元）

　　指名让学生说一说如果买四件商品、五件商品、六件商品都是哪几种，各是多少元．

　　如：四件商品：白菜、萝卜、苹果和桔子3＋5＋6＋4＝18．

　　五件商品：醋、酱油、盐、桃、桔子4＋3＋1＋5＋4＝17．

　　六件商品：醋、酱油、盐、桔子、白菜、萝卜4＋3＋1＋4＋3＋5＝20．

　　让每一个学生都说一说，让每一个学生都参与到学习当中来．

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