优化数学作业——提高数学教学的重要途径

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优化数学作业——提高数学教学的重要途径

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优化数学作业——提高数学教学的重要途径

作者：安吉县实… 文章来源：本站原创点击数：更新时间：2007-1-22

作业设计，是教师备课的重要一环。好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。有不少教师在备课中却往往忽略了对作业的精心设计，设计的作业或简单的重复抄写，或机械的死记硬背，或枯燥的题海苦练，或呆板的知识仿效，或钻牛角尖的偏题怪题。这样的作业练习，压抑了学生的学习兴趣，僵化了学生的思维，遏制了学生创造力的产生，能力的培养便成了空中楼阁。本人以为作业设计可从以下几方面多动动脑子。

一，把握数学作业的量，指导学生科学地完成作业，提高数学学习效率。

　　教育家卡罗尔的掌握学习理论认为，学生学习达成度=实际用于学习任务的时间/掌握该学习任务所需的时间。掌握该学习任务所需的时间越少，学习达成度则越高。学生在完成课内学习后，课外掌握该学习任务所需的时间越少，学习达成度就高。但是不能单纯理解为数学作业量少，学习时间少，效率就高，而必须考虑学习的有效性，科学合理地设计作业的量。因此，数学作业的设计首先要分析教材，把握教学重点、难点，遵循学生的认知规律，循序渐进。其次，数学作业要富有启发性，能引起学生兴趣和注意，提高作业效率。另外，要引导学生通过尝试回忆复习，归纳、整理知识点，理清思路，再开始做作业，完成以后，自我检查，提高准确率。

二，提升数学作业的质，以学生发展为本

1、设计弹性作业，让学生自主选择

在同一个班级里，学生的认知水平存在着一定的差异，因此，在设计作业时，要有机设置弹性作业，供学生自主选择，以满足各层次学生的学习需要。

（1）提供不同的作业内容，供学生自主选择

教师根据课堂教学的知识结构和学生掌握知识的实际情况，设计或选择一组有层次的课外作业习题，让学生任选其中几道解答。如教学“乘法分配律”后，设计如下作业，要求学生任选6道以上。

76×68＋76×32　　　  57×39＋43×39

201×73　　　　　 　　 25×401

125×88　　　　　 　　 97×101

327×99＋327　　  58×102－58×2

987×98 69×301－69

88×117＋88×8 　 4896×24

这样的作业，既针对了学生的实际，又体现了明显的自主意识，有利于发挥学生的主体精神。