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回归本原 追求实效 |
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| ——记全国第六届青年教师阅读教学观摩活动 | |||||
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-1-27  |
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开幕式上，上海师范大学教授吴立岗的发言拉开了序幕，他提出深入改革阅读教学是一项长期的任务，要继承和发扬我国语文教育的优良传统，特别是叶老（叶圣陶）关于阅读教学首先要抓习惯培养的思想，要辩证地处理阅读教学中的各种关系，提高课堂教学的实效性。中国教育学会秘书长赵闾先也发表了讲话，他特别强调在眼花缭乱的时代，作为教师一定要学会选择，关注热点和难点问题，引领思想，引领学术方向和学术导向，引领创新，引领学风和教风，努力克服当前浮躁风气、功利主义、形式主义的不良影响。 在期待中，各位青年才俊闪亮登场。三十二节课，风格迥异，各具特色。但细细思索，又都紧扣标准，具有共性，令人眼前一亮。 亮点之一：倾听和对话，让课堂充满生命活力。 每一个学生都是一个与众不同的言语生命。1教师有没有实现从“课堂上的权威”向“平等中的首席”的转化，最集中的因素就在于教师是否有对学生言语生命的尊重上。今天，我们欣喜地发现，这些课上，教师都自觉地发挥了教师言语人格、言语生命意识的表率、熏陶和感染作用。课堂真正成了倾听与对话的场所。“互相倾听是互相学习的基础。教师往往想让学生多多发言，但实际上，仔细地倾听每个学生的发言，在此基础上开展指导，远远比前者更重要。”2我们惊喜地看到，这些教师大都是机敏的倾听者，他们自始自终地、专心致志地、郑重其事地听取每个学生发言的态度。不仅听出学生发言中的确切含义，还听出言下之意；不仅听学生发言的内容，还听取发言中包含的心情、想法，与他们心心相印，从而产生情感共鸣。 广东汪秀梅老师执教的《鸟的天堂》，就不断地激励学生表达自己的生命体验。课始，教师配乐朗读，然后让学生充分表达感受，“听了这段话，你的眼前仿佛出现了怎样的一棵树？”学生几乎是脱口而出：大、绿、生机勃勃、茂盛等，这是学生朴实的不加雕琢的真实体验。研读课文的时候，这样的例子也比比皆是：“一个‘卧’字让你想到了什么？”“假如你是第一只鸟，看到这里的大榕树，你会怎样招呼你的同伴，让他们居住下来？”教师适时的肯定与赞美，是对学生个体言语生命的赞美。在教师的精心呵护下，学生的言语生命之花绽放出了绚丽的色彩。 重庆刘红强老师执教的《印度洋上生死夜》紧紧围绕“为什么要马上离开又为什么要必须留下”的问题展开，学生敞开心灵，透过语言文字，经历了一场情与理的思辨。然而这又不是空泛的对话，而是引导学生在角色体验、情感领悟的基础上，用朗读的方式把内心的体验外化出来，学生身心合一。山西李小燕老师执教的《军神》，也是紧扣“从哪里可以看出他是一个真正的男子汉，是一块会说话的钢板？”引领学生品读词句，师生共同交流读书感受。只有创设一个无拘无束的氛围，才能倾听到学生真实的声音，才能实现师生的平等对话，进行有效的交流与分享。 亮点之二：工具性与人文性，实现了创意的统一。 长期以来，对于如何理解语文的工具性与人文性，一直存在着认识上的分歧。华东师范大学课程与教学研究所教授倪文锦认为，语文学科就是从形式与内容两个侧面发展学生语文能力，保持“形式训练”与“实质训练”的平衡3。工具性与人文性的统一是在实践和训练的过程中体现与把握的。对此，这些阅读课进行了创意的探索。有的课以读为本，反复读，读出感情，读出精神，读懂道理，实现工具性与人文性的统一；有的课重在探究，鼓励学生质疑问难，在提出问题、解决问题的过程中自主发现，达成工具性与人文性的统一；有的课读写结合，立足文本，感悟文本，在理解与表达中，体现工具性与人文性的统一。 浙江蒋军晶老师执教的《月光曲》就是一堂文道统一的极好的例证。课堂上，从听写到理解词语，生字新词该落实的就落实，毫不含糊。为理解贝多芬在创作过程中思想感情的变化，教师引领学生充分展开自读自悟、质疑理解、感情朗读、想像写话，在充分的语言实践活动中，学生从听、说、读、写中主动获取信息，感受情怀，人文内涵的挖掘，充分但不过分，并与语言文字训练亲密相融。立足于语文本位，真正做到了“手不离书，言必有据。”（钱梦龙语） 我们可以来看看蒋老师理解“清幽”这个词的处理： 听写“清幽”。 老师：同学们，你们觉得清幽的月光是怎样的月光？ 生：就像轻纱铺在地上一样，非常渺茫的那种感觉。 师：非常善于联想。 学生：我认为清幽的月光是皎皎的月光，是宁静的，有一种诗情画意的感觉。 师：给人感觉到是皎洁的月光。 生：我觉得是特别轻柔，让人觉得舒服。 老师：嗯，蒋老师课前还特地查了一下字典，发现这个幽字有三种解释，（出示解释）你们觉得清幽的幽应该取哪一种解释呢？ 生：第二种。 师：是呀，清幽的月光让感觉是沉静的安闲的。 从字形入手，联系生活经验理解，借助工具书理解，扎实的步骤，让我们看到了语文课堂的无限生机。 课后，笔者采访了部分上课学生，请学生谈谈听课的感受。他们是这样评价的：老师幽默和蔼；问题设计精炼；书面练习的方式很特别；朗读课文入情入境……七嘴八舌说了很多。他们说，这样的课真有意思，感觉时间过得太快了。 |
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