|
|||||||||
 |
|
||||||||
|
|
||||||||||||||
| | 网站首页 | 教育新闻 | 课程标准 | 小学数学 | 小学语文 | 中学语文 | 中学数学 | 英语教学 | 科学教学 | 政史社会 | 班队团校 | 教师试卷 | 学科试卷 | 竞赛试卷 | 中考试卷 | 高考试卷 | 全册教案 | 课件下载 | QQ秘书网 | 怀念旧版 | 雁过留声 | 冲值说明 | | ||
 |
||
|
||
|
|||||
|
回归本原 追求实效 |
|||||
| ——记全国第六届青年教师阅读教学观摩活动 | |||||
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-1-27  |
|||||
|
闭幕式上，来自新加坡的潘老师在感言中说，中国和新加坡的阅读教学，在这一点上达成共识，那就是：引领学生轻松、愉悦地学习语文，同时学得扎实，在听说读写中提高能力。台湾小学语文教学研究会会长赵镜中先生的点评引起了与会代表的深思。赵先生从关注孩子的角度，提出教学要以人为本，学生才是学习的主人，要尽量安排一些实践活动，在实践操作中巩固学习，在师生互动、生生互动的实践中深化学习。同时，教学也要与时俱进，引导学生学会合作，教学是一个真心地聆听、合作、共建的过程，在这过程中体验分享、学会感恩。赵先生还提出，学生的能力、程度其实远远超过我们的想象，当学生已经有了相当的学习程度时，教师是否能跟上教学的步调？阅读教学要提升学生的思维能力，更要重视批判理解与创意理解，教师是否能开放地让孩子勇于去批判，在批判中理解？言简意赅，引人深思。 对理想的阅读课，崔峦老师有一句顺口溜说得好：阅读教学崇尚简，依标扣本学语言，人文熏陶含其中，读思议练重实践。的确，新课程轰轰烈烈走过了四个年头，是应该进入一个理性期了。静下心来，从学生的发展，从学生的经验，从学生的本真出发，少一点教师的表演，少一点故作的玄虚，简简单单，本本分分，把语文教学还给语文，把教学的实效性放在首位。惟其如此，语文教学漫长的道路才不至于迷失方向。 |
|||||
| 文章录入：cnjxgj 责任编辑：admin | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
| 没有相关文章 |
| 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
| 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | 管理登录 |  |
|||
|
