《借生日》教学设计之四

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《借生日》教学设计之四

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《借生日》教学设计之四

作者：佚名文章来源：本站原创点击数：更新时间：2007-1-28

　教学预设目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。
　　　3、认识12个生字，会写"今、正、两、雨"4个生字，认识偏旁"饣、牜"。
　　教学重点：认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。
　　教学难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。
　　教学准备：歌曲磁带、花盆图片

　　活动（一）：我要说、我要问、我要读
　　一、揭题
　　1、播放歌曲"生日快乐"，师生一起轻声合唱。
　　唱完后，问：生日指哪一天？你的生日是哪一天？讲讲你的生日是怎么过的。
　　2、板书课题。
　　看了课题，你有什么问题要问的吗？
　　预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？
　　师：我们一起到课文中去找找答案吧！
　　二、初读课文，大体感知课文内容。
　　1、师范读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。
　　2、交流。
　　3、质疑，教师进行归纳、整理。
　　预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？
　　小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日？
　　------
　　三、细读课文，体会情感。
　　1、小组合作探究、共同解决问题。
　　小组代表把讨论结果告诉全班。
　　集体评议、总结。
　　重点抓两处：①妈妈笑着说："我忘了。"
　　②小云第二次说的话（可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。）
　　2、随机指导朗读（可用多种形式）
　　重点：①"您怎么从来不过生日？"
　　②小云最后对妈妈说的两句话。

　　活动（二）：互相帮助学字词
　　1、学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。
　　2、小组合作，互相帮助认读生字。
　　3、教师出示"今、正、放、班、快、礼物"等生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。
　　4、大声朗读生字词。
　　5、指导书写。
　　6、出示贴字的花盆图片，请学生用"放、班、正、快"等字组词，并将组好的词写在花形图片上。
　　评选花"开"得又多又快的一组。
　　大声朗读词语。

　　活动（三）制作小礼物，写句心里话
　　1、分角色朗读全文。
　　2、想象故事中的结尾，把课文中的故事说给大家听。
　　3、亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父母，并写上几句祝福的话

文章录入：开心果责任编辑：cnjxgj

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