教 学 目 标		知识目标： 1. 复习几种动物：eagle, panda, koala, kiwi, lion, crane, kangaroo 2. 复习句式：We should… We shouldn’t… 3. 复习一般过去时 4. 讨论：How can we make our planet greener? 能力目标：1培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力。           2培养学生语言运用能力。 德育目标：1培养学生合作意识与竞争精神。           2激发学生热爱大自然、爱护动物的情感，引导学生要爱护动物、保护生态环境。
课前 准备		图片，课件。
教学过程			教学意图
Step 1. Greeting 师生问好。我发给每组一张空白的纸和许多小树、花草和小动物。我会告诉大家，在本节课，每当你准确回答一个问题，你就可以在白纸上贴上一幅小图画。   Step 2. Free talk： What do you like best?       Step 3. Presentation 组织学生观看电影“狮子王”片头的“动物世界”，大家一起讨论动物的特点。     Step 4. Discussion 放映幻灯片，学生会看到七种小动物，组织大家讨论这些小动物来自哪个国家、是否喜欢它们等问题。   Step 5. To rescue animals 在幻灯片的最后会出现Mickey，Mimi的图片，通过放录音学生了解他们被困在一个迷宫里，要将他们解救出来就要回答一些有关一般过去时的问题。每答对一个问题，小动物就可以前进一步，最终获救。   Step 6. Talk about some pictures 通过放映幻灯片，学生会看到两组图片：一组为景色优美的自然风景图片，一组为生态环境被破坏的图片。学生看后一起谈自己的感受。   Step 7. Have a race 在小组间展开竞赛：放映flash，学生会看到一些短语，如：plant trees, waste water等，每组的代表必须快速说出我们应该不应该做这件事。   Step 8. Make plans 学生以组为单位讨论怎样保护我们的星球并结合实际制定出自己的“绿色计划”，最后每组同学到前面阐述自己的计划，大家评出最佳组。			让学生在上课伊始建立竞争的意识，有益于学生以饱满的热情和良好的状态投入到对本课的学习中。         创设用英语交流的氛围，在师生交流过程中自然引出 “I like animals best.” 为下一环节做好铺垫。       将学生带入“动物世界”，激发学生的学习兴趣与热情，学生在热烈的讨论中自然过渡到本课话题。       通过讨论，帮助学生复习有关这些动物的知识并进一步激发学生热爱动物的情感。       创设情境，激发学生说英语的热情，使学生可以很好的复习一般过去时，同时，深化了学生保护动物的积极情感。         通过创设情境，让学生在对比后深刻意识到环保的重要性。引导学生真实、自然地运用语言，培养学生在情境中用英语表达自己真情实感的能力。     利用学生好胜心强、喜欢竞争的特点，以竞争的形式激发学生学习积极性，使学生体验英语学习的乐趣与成就感，复习句式：We should… We shouldn’t…     让学生以组为单位进行讨论，培养学生合作学习的意识。学生将所学知识综合运用到制定的计划活动中，逐步培养学生语言的综合运用能力。同时，自评和互评有利于学生体验集体荣誉感和成就感，感受英语学习过程中的快乐，有利于今后的学习。
作业	要求学生课下继续讨论完善他们的计划并努力落实到行动上，增强学生的环保意识。
板书设计： Fun Time 2   Part 2 How can we make our planet greener?