Step 1 
Organization 1’ Organize students to prepare for the class   
Step 2 
Free talk 2’ Oral practice: Games, words that describe jobs, such as exciting, dangerous, boring The students talk about freely   
Step 3 
Presentation 8’ 1．Let students look at the picture and guess the jobs．The teacher describes the jobs and let students guess what．Ask job does the person have? Where does the person work? 
2．Then use explanations and short sample sentences to help students understand what each word means．For example, Exciting means very interesting and very fast-moving． 
A police officer has an exciting job． 
3．Let students practice．Such as: He is a police officer．It’s an exciting job． 
4．Listen to the conversation．What jobs do Betty, Jenny, and Sam want? Then write the jobs below． 
5．Listen again．Why are Betty, Jenny, and Sam interested in these jobs? Complete the chart above． 
6．Listen to the tape: Listen and number the picture（1-3）below． 
Then practice the dialogue． 
7．Grammar focus:  1．叫学生口头造句用一些有关职业的句子。争取大部分的同学都有回答的机会，多次重复加大练习。 
2．教师边让学生读句子边解释这些句子的意思。 
3．叫学生口头练习一些有关这方面的句子。 
4．听录音，让学生填写表格，然后再纠正答案。 
5．分组练习，让学生大面积的练习。 
6．让学生朗读Grammar Focus 多媒体放映 
图一 
图二 
出示单词卡片 
录音机 
Step 4 
Practice 6’ 7．Read the newspaper want ads．And fill in the blanks with the correct jobs． 
One: Wanted: Do you like to work late? Do you like to work hard? Do you like to meet people? If your answer is“Yes”, then we have a job for you as a …… 给学生一定的时间，让他们充分练习。学生小组讨论和练习。让大部分的同学都有机会来表演。 多媒体放映 
Step 5 
Summary 2’ Words and phrases of this class Language:  本节课主要是听录音来完成各种对话，充分让学生学会职业的文法以及地点的表达法。以提问的形式来进行复习总结，在让学生有一个巩固的机会。 大屏幕显示 
Step 6 
Test 4’ 1．Self check（见后面） 让学生作后在讲解答案 多媒体放映 
Step 7 
Consolidation 4’ 在这节课例我们主要听录音然后回答问题，让学生充分练习听力，达到会听、会说然后在自己编对话来练习。  大屏幕显示 
Step 8 
Homework  Read the newspaper more and more． 让学生朗读3A部分的内容。  

Period Four （P24） 
教学步骤、时间 教师活动 学生活动 媒体应用 
Step 1 
Organization 1’ Organize students to prepare for the class   
Step 2 
Free talk 2’ Organization 1’ Step 2 
Free talk 2’ 
Oral composition: My parents． 
Such as: I have a very happy family． 
My father is a worker．He works in a factory．My mother is a nurse．She works in a hospital． 学生口头作文，让他们把学到的知识系统地用到自己的作文中来。练习关于职业以及工作地点的表达。  
Step 3 
Presentation 8’ 1．Let the students hurry to read the words they can’t remember． 
2．Then the teacher guide the students to go over the words．See how the students have grasped． 
3．Ask students to write five new words in their Vocab-builder． 
4．Practice: imagine you want one of the jobs at BFS．Write and explain why your are good person for the job． 
They don’t have to use real information about themselves-they can imagine that they have the skills needed to do one of the jobs．Remind them that they have to show why they are good for the job． 
5．Go over the whole unit, first the words and useful expressions． 
Then go over the frills: What do you do? What does he do? 
Where does he work? He works in a factory． 1．学生自测，看看他们急得如何。 
2．在让学生写五个生词填在单词表上。 
3．找工作：以小组为单位讨论。个人介绍推销自己。 
4．总复习时，领着学生复习全部单词，争取让每一个学生都能来掌握。 多媒体放映 
图一 
图二 
出示单词卡片 
录音机 
Step 4 
Practice 6’ Now, practice the things we have learned． 
They can talk about the jobs．Such as: What do you do? 
Where does he work? 
He is a doctor．He works in a hospital． 
Is he a police officer? Yes, he is． 
No, he isn’t 给学生一定的时间，让他们充分练习。学生小组讨论和练习。让大部分的同学都有机会来表演。 多媒体放映 
Step 5 
Summary 2’ Game: How to find a good job? Discuss and make a dialogue． 以提问的形式来进行复习总结，在让学生有一个巩固的机会。  
Step 6 test 4 1．Self check（见后面） In this class, we have learned self- 多媒体放映 
Step 7 
Consolidation 4’ Check, then go over the whole unit．I think most of the students have grasped them very well． 让学生写一篇作文。 大屏幕显示 
Step 8 
Homework 1’ Especially the jobs and the places． 
Composition: How to find a good job?  

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