第一课时    一杯水的观察
教学目标：
1、运用多种感官来观察比较水，在观察比较的过程中掌握用感官观察物体的技巧与方法，寻找更多观察水的方法。
2、培养学生注重事实，留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的情感体验。
3、感受水的一些性质，并能进行描述与交流。
教学重难点：
1、重点：能够利用多种感官和比较的方法观察水的性质。
2、难点：把观察到的现象进行科学地描述。
教学准备：
每组一杯水、一杯果汁、一杯牛奶、调羹若干把、
一块毛玻璃、一块玻璃
教学过程：
一、导入新课
关于水你知道些什么？
二、科学探究
活动一：用感官观察水
1、给你一杯水，你能用哪些方法来研究水的特点呢？
2、先用哪个感官，最后用哪个感观来观察是最科学的？
3、学生分组观察，教师巡回指导。
4、汇报观察结果
你观察到的水是什么样子的？
[注：这一环节，首先要启发学生尽可能多地想出观察水的方法。对观察顺序要加以讨论，这里主要是考虑卫生问题。要让学生认识到一般的观察活动是有计划有步骤的。]
活动二：用比较的方法观察水
1、水和别的物体进行比较，说说我们可以对哪些方面进行比较？（颜色、声音、粘度……）
2、老师为大家准备了水、牛奶、果汁、玻璃、毛玻璃，你们组准备比较哪个方面？
3、分组观察比较
我们比较的对象  水、果汁、牛奶、玻璃

我选择的比较点   
我们的发现 
  
我们的结论   
4、汇报观察比较的结果
5、再一次描述水。
水是什么样的一种物质？
[注：这一活动主要是使学生更深层次地来认识水。通过比较，通过感官观察，使学生认识到这样可以对事物更多的了解。在这里，比较的结果不是最终目的，而引导激发学生说出比较的方法才是关键。]
三、总结与整理
1、自评（给自己的课堂表现打分）
2、活动结束了，那我们应该怎样处理这些实验器材或材料呢？
[注：实验结束后，对实验器材的整理和处理也是一种能力，一种良好的习惯，因此应加以重视，加以培养。]

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