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[中学学段]研究性学习的学习目标如何检测？	佚名	02-02
[中学学段]千门万户瞳瞳日须用新桃换旧符	佚名	02-02
[中学学段]观念、行为、方法	佚名	02-02
[中学学段]科学的相对性及其在课程和教学中的渗透	佚名	02-02
[中学学段]让学生“做科学”来“学科学”	佚名	02-02
[中学学段]浅谈研究性学习心理及对策	佚名	02-02
[中学学段]科学课中学生观察能力培养之我见	佚名	02-02
[中学学段]科学课中创造性教学模式微探	佚名	02-02
[中学学段]浅析在科学教学中如何提高学生学习兴趣	佚名	02-02
[中学学段]科学教学中有关学生“说”的探究	佚名	02-02
[中学学段]在实验中培养学生的科学素养	佚名	02-02
[中学学段]创新教育要选准突破口	佚名	02-02
[中学学段]科学课情境创设方法初探	佚名	02-02
[中学学段]浅谈科学课中的情感渗透	佚名	02-02
[中学学段]浅谈科学课中大班额的教学策略	佚名	02-02
[中学学段]重视科学探究培养探究能力	佚名	02-02
[中学学段]课堂教学三原则:求实,求活,求新	佚名	02-02
[中学学段]元素周期律中的美学问题初探	佚名	02-02
[中学学段]中学生物教学模式的一种新探索	佚名	02-02
[中学学段]浅谈新课程下科学教师的“教”	佚名	02-02
[中学学段]浅谈如何培养学生个体的能力	佚名	02-02
[中学学段]在科学教学中培养学生科学素养	朱小琴	02-02
[中学学段]实验教学情境设计	佚名	02-02
[中学学段]探索新的科学教育	佚名	02-02
[中学学段]探究─《科学》教学的核心	佚名	02-02
[中学学段]“动态生成”让科学课堂更精彩	佚名	02-02
[中学学段]新课改下如何成为合格的科学老师	佚名	02-02
[中学学段]应给学生以什么样的科学素质	佚名	02-02
[中学学段]实验操作考查中学生的焦虑心理及调控策略	佚名	02-02
[中学学段]户外活动中培养探究能力的方法	佚名	02-02
[中学学段]初中综合理科课程设计的构思	佚名	02-02
[中学学段]教师培训“非常6+1”	佚名	02-02
[中学学段]从教学拓展看《科学》新课程	佚名	02-02
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[中学学段]当前课程改革背景下课堂教学的问题与反思	佚名	02-02
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[中学学段]新课程下的听课要重视听后反思	佚名	02-02
[中学学段]课堂教学我们该“忌”什么？	佚名	02-02
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[中学学段]浅谈新课程理念下教师观念的转变	佚名	02-02
[中学学段]提高课堂教学效率的若干策略	佚名	02-02
[中学学段]学生自主实验能力的培养	佚名	02-02
[中学学段]中学生质疑能力的培养	佚名	02-02
[中学学段]如何在科学教学中培养学生的科学精神	佚名	02-02
[中学学段]初中科学按需教学的思考	佚名	02-02
[中学学段]生命科学教学中比较法的运用和探索	佚名	02-02
[中学学段]培养生命意识，促进素质发展	佚名	02-02
[中学学段]浅谈创新教学的课堂教学策略	佚名	02-02
[中学学段]初中生物学课堂教学的开课艺术	佚名	02-02

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