一、案例题旨

历史图片是记载和描述历史知识的一种重要的表现形式和载体，它以形象、生动、直观的方式表达出丰富的历史信息。运用历史图片，可以让学生体验活生生的历史场景，让学生在吸取新知识中，增加自己的观察、记忆、分析能力。所以，在高中历史课堂中，强调历史图片的史料价值，从历史图片中获取历史信息是不可或缺的内容。

但在现实的课堂中，存在着教师重视文字，忽视历史图片的情况。一些教师认为图片可有可无，只要让学生看一下即可。这完全错解了历史图片存在的价值。历史图片中可以看到复杂的历史现象，我们好好利用，肯定会有利于学生对历史知识的理解和记忆。且图片的运用还可以激活课堂氛围，调动学生学习的兴趣。本人通过下面一则案例的呈现和剖析。旨在探索中学历史课堂中如何运用历史图片，激活课堂氛围。

二、案例背景

    2005年9月，我任教四个高二班级。其中有两个班级甲班乙班，这两个班级在学习氛围、学习成绩等方面相差无几。在两个班级提相同的问题，一般可以得到相似的答案，在我心目中，这两个班级俨然是“双胞胎”。

三、案例描述

本人在班级讲授《十九世纪六七十年代资产阶级革命和改革》美国内战这一目内容，先在甲班教学。我按照事先准备的教学案例进行讲授：

师：美国自18世纪晚期挣脱英国的殖民枷锁后，就制定了对外扩张的领土政策，仅七十余年，就通过低价购买、武装颠覆、侵略战争等手段，从法国、西班牙、墨西哥、英国手中取得五百多万平方千米的土地。（展示美国领土扩张的图片）我们看出其领土东临大西洋，西达太平洋，南到墨西哥湾。北抵五大湖区，总面积达到770多万平方千米，人口也增至了3140万。伴随领土扩张，许多移民由东部移民西部，形成了美国历史上著的西进运动。西进运动是北美大陆西部移民拓殖、掠夺印第安人的运动，也是美国资本主义向更广方面发展的过程？从中分析西进运动带来的影响？

生：西部广大地区开发给土著印第安人带来了灾难，但客观促进美国经济的发展。

……

讲授过程中，我滔滔不绝，自任为学生按照我讲述的内容必能很好掌握本目内容。可是，在讲述中我没有看到我所期待的活跃的课堂气氛。学生回答的答案虽然正确，但这是学生从书本上找的现成答案，并没有进行思考，所以学生根本没有很好的融入课堂中。这些让我觉得这堂课很失败，想到下节课在乙班上，而乙班班级氛围和甲班差不多，那不是等于再重复一节失败的课，心里感到非常难过，甚至为下一节课的到来感到害怕。但一想我不能这么快对自己灰心，我要继续努力。于是，我拿出教案，结合刚才上课的薄弱环节进行修改，充分利用图片资料来引导学生，期待能上出一节不一样的课。很快，这节课到来了。

师：（展示美国独立前的地图和19世纪中期的地图。）为什么美国的地图会发生如此大的变化？

生：美国获得独立后，通过赎买、武装颠覆或入侵等手段，领土迅速扩张。
师：以下是美国领土扩张的简表。我们从中看到美国先后从法国、西班牙、墨西哥等国手中通过赎买、武装颠覆或战争等手段获得五百多万平方千米的土地。到19世纪中期，美国领土已经从大西洋沿岸扩展到太平洋沿岸。

师：在美国领土扩张期间，许多移民由东部移居西部，形成美国历史上著名的西进运动。（展示西进运动时的图片。）结合这些内容谈谈你对西进运动有何认识？

生：西进运动对印第安人来说意味着驱逐和屠杀。但同时使西部的广大地区得到开发，客观上促进美国经济的发展。

师：回答的很好。对印第安人来说西进是一部血泪史，许多印第安人被驱逐和屠杀。到19世纪末，印第安人已从100多万锐减至24万。但同时西进运动也使西部得到开发，资本主义的生产方式引入其中，促进资本主义的发展。且后者为主导地位。

……

这节课上完后，明显感觉课堂氛围活跃了很多。学生通过两张不同时期图片的比较，看出其中领土的变化，马上产生兴趣，惊叹美国为什么短短几十年的时间领土会发生如此大的变化，想从中探究原因。而且两张图片的比较还加深了学生对美国领土扩张情况的掌握，有利于学生更好掌握知识点，把历史知识以图形的形式储存在脑中，便于记忆和提取利用。

而之后美国西进运动的图片有利于学生更直观的、深入的了解了西进运动。在此基础上，让学生阐述对西进运动的看法，学生就不会拘泥于书本，会根据自己所学的、所掌握的知识畅所欲言。这样，学生理解力增强了，课堂气氛活跃了，知识点巩固了。所以，这节课后，我感到很开心，感觉自己教学的信心又回来了。

四、案例反思

两节内容相同的历史课，但因为对历史图片的重视程度不同，取得了不同的效果。从中，我深深感受到在以往的历史教学中，我忽视对历史图片的运用，低估了历史图片在历史教学中所起到的作用。历史图片是直观形象、丰富多彩的教学资源，应充分发掘利用。除了通过历史图片让学生对历史现象有一个最直观的了解外，我们还可以紧扣图片内容提出相应的问题让学生在课堂上回答，使学生掌握图片及相关知识体系；我们还可以把存在内在联系和区别的图片让学生进行比较，使他们更全面的看待历史。所以，在以后的历史教学中，我要多利用图片来讲解知识，激活历史课堂的氛围，调动学生学习历史积极性，让学生更好的融入到历史的学习中。