（四）语文教育讨论 
《北京文学》1997年第10期，发表了一组“忧思中国语文教育”的文章。从此，社会上开展了一场轰轰烈烈的中小学语文教育大讨论。这次讨论的主要成果，反映在以下三本书里：一是王丽编的《中国语文教育忧思录》（教育科学出版社，1998），二是孔庆东、摩罗、余杰主编的《审视中学语文教育》（汕头大学出版社，1999），三是钟晓雨主编的《问题与对策：中小学语文教育改革》（人民教育出版社，2000）。 
这次讨论，涉及中小学语文教育理念、教材、教学、评估等等，对中小学语文教学形成一定的冲击，甚至成为一个社会热点问题，受到社会各界的广泛关注和普遍参与。其中有不少很好的意见和富有建设性的建议，这对进一步深化语文教学改革将发挥重要的作用和深远的影响。但也有一些观点是我们所不能同意的。比如有的说语文教育“误尽苍生”，“祸国殃民”，“50年来的语文教育就是在用流氓的语言培养奴隶和奴才”等等。有些文章就教材选文的思想倾向提出非议。比如，初中语文教材中选有魏巍的《谁是最可爱的人》，有人认为是在“宣扬民族之间的相互仇恨心理”；因为贺敬之的《桂林山水歌》写于三年自然灾害时期，就说作者是在粉饰太平，课文编者是要让我们的青年一代“忘记那段惨痛的历史”；初中语文教材选了《人民英雄永垂不朽》，有人就说人民英雄纪念碑是“压在人们心上的一座坟”，毛泽东的《纪念白求恩》提倡“毫无自私自利之心”，“等于是叫人拿刀子杀人”等等。显然，这已经超出了语文教学的范围了，而是借语文教材谈政治问题了。 
总的看来，尽管这次讨论中有一些偏激甚至错误的言论，但多数同志都是出于对中小学语文教学的关心、支持，实事求是地分析中小学语文教育存在的问题，提出不少富有建设性的建议。这些作为这次讨论的积极成果，已经化为语文教育改革的新理念为人们普遍接受，并将对我们今后的语文教学发生深远的影响。 
三、树立新的语文教育理念 
1．全面提高学生的语文素养。 
语文素养既包括识字写字、阅读、写作和口语交际的培养，也包括道德修养、审美情趣、文学鉴赏能力和文化品位的养成和提高。识字写字是基础，阅读是学生搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，应尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 
2．遵循语文教育的规律。 
（1）丰富的人文内涵。语文课具有丰富的人文内涵，对学生的影响是多方面的，学生对语文材料的反应往往又是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的选择，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 
（2）鲜明的实践性。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，不应刻意追求语文知识的系统性和完整性，而应该通过大量学生自主的阅读、写作和口语交际实践，掌握运用语文的规律，培养语文能力。 
（3）母语学习的特点。学生学习语文，并不是从零起点的，特别是口语能力。学生对语文的接触并不限于语文课堂内，应拓宽语文学习和运用的领域。学生通过课外阅读、社会交往，以及各种传播媒体等，都能够学习语文。学习语文的资源和运用语文的实践机会可能说无处不在无时不有。因而，让学生尽可能多地直接接触语文材料，更有利于培养良好的语感和整体把握的能力。 
3．全新的语文学习方式。 
树立学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，促进学生的主动发展，注重在实践中学习和研究性学习，强调为实际需要学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。 
4．语文课的开放性和时代性。 
语文课必须立足现实，面向世界，面向未来。必须具有开放的视野，注重综合性学习和跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。 
在今天的社会里，科学技术无处不在。科技使我们可以比以往任何时候都更加快速和有效地进行交流。语文课应该具有鲜明的时代特征，密切关注当代社会信息化的进程，具有创新活力，根据社会的需要和科技发展的实际不断充实教学内容，改进学习方式，以满足不同地区、不同学校、不同学生多样化的学习需求。 
参考文献 
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，2001。 
仲哲明《应用语言学研究的现状和展望（上）》“中小学语文教学研究”，见许嘉璐等主编《中国语言学现状及展望》，外语教学与研究出版社，1996。 
《吕叔湘论语文教学》，山东教育出版社，1987。 
《20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编》，人民教育出版社，2001。 
李岚清在全国基础教育工作会议上的讲话。 
雷实《国外母语课程标准的基本理念》，《语文建设》2001年增刊。

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