山东省临沭县大兴镇大兴中学语文组 王右刚 郭玉金
内容摘要
本次综合实践活动课内容充分利用当地的自然资源，在学生感兴趣的基础上，通过学生们的活动，带领大家进行一次沂蒙名山游，了解了沂蒙的名山，领略了沂蒙美丽的自然风光，聆听了美丽的故事传说，身心受到了大自然美的熏陶。同时，通过各种途径收集资料，培养初步的整理，分析和处理资料的能力。通过小组活动和信息交流，培养动手动脑，合作探究的能力；引导学生积极地去探索研究，让学生体验成功的欢乐。同时培养了学生热爱家乡的山山水水，热爱祖国的思想感情，无形中陶冶了学生高尚的道德情操。
在实践活动中，力求做到以学生为主体，老师真正起到导演的作用，鼓励学生把活动中的新问题引向深入，尽可能的为学生创造一个个性发展的自由空间，培养了学生的综合素质。
第一部分  活动设计
一、课题的提出
1.“人人那个都说，沂蒙山好，沂蒙那个山上哎，好风光啊……”一首《沂蒙山小调》唱遍了大江南北，作为沂蒙人，对家乡的山了解的不够是一件很遗憾的事，为此，组织学生了解家乡的的名山活动，真正体会到沂蒙山确实是个好的地方！
2.综合实践活动的内容力求体现学校特色。我校自2003年进入新课改后，立足实际，不断为学生创设实践活动基地。首先让学生了解家乡的山川景物，激发学生爱家乡爱祖国的感情。
二、课题研究的目标
1.在实践中了解沂蒙有代表性的几座名山。
2.通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。
3.通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。
4.培养学生热爱沂蒙山、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
三、课题实施过程
阶段一：分组确定研究项目
（一）联系实际，引出课题。我们都会唱“沂蒙山小调”，都想了解沂蒙的山，因此，老师把这一次综合实践活动的主题定为“沂蒙名山一日游”
（二）学生分组确定研究子课题。
1.根据问题类别，学生自由选择，成立研究小组
（1）学生根据自己的兴趣提出一系列的问题：“沂蒙有多少座名山？“沂蒙的山各有何特色？”“每一座山都有哪些美丽的故事传说？”
（2）教师针对所提的问题进行归类，分成三个研究子课题：
一、“沂蒙山”知多少？又有哪些名山？
二、“沂蒙山”中的名山有哪些特色？
三、“沂蒙山”中有名的传说知多少？”
（3）学生自主选择喜欢的子课题并成立研究小组
2.聘请指导老师，制定活动计划
（1）根据小组研究内容聘请一到两名指导老师。
（2）小组成员与指导老师一起研究，商定活动计划。
阶段二：　活动的准备阶段，各小组开展调查研究
“沂蒙名山”数量调查组：通过去图书馆，上网等途径搜集资料，并整理出“沂蒙名山序列表”，编制小报。
“沂蒙名山”特色调查组：通过去图书馆，上网等途径搜集资料，登山实地调查，并拍照摄特色景观。
“沂蒙名山”传说调查组：通过去图书馆，上网等途径搜集资料，请教指导老师，访问当地老人等方式整理传说。
阶段三：实践成果交流
（一）交流实践成果
1注重组际交流，实现资源共享。
2各小组交流实践成果，谈自己的感受和体验。
注重引导学生谈出实践过程中的真切体验和真实的感受，帮助学生积累经验，总结方法。

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