|
|||||||||
 |
|
||||||||
|
|
||||||||||||||
| | 网站首页 | 教育新闻 | 课程标准 | 小学数学 | 小学语文 | 中学语文 | 中学数学 | 英语教学 | 科学教学 | 政史社会 | 班队团校 | 教师试卷 | 学科试卷 | 竞赛试卷 | 中考试卷 | 高考试卷 | 全册教案 | 课件下载 | QQ秘书网 | 怀念旧版 | 雁过留声 | 冲值说明 | | ||
 |
||
|
||
|
|||||
|
中学语文新课改论文 尝试“误导”教学法 |
|||||
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-3-8  |
|||||
|
当然，有不少老师也注意到了学生的好奇好胜心理，让部分优秀学生担任教师的角色，领读等，但是，其他学生呢？ 他们同样也需要重视。能否让全班学生都能体会当教师的感觉。让老师当学生，哪怕是笨学生。 笔者在英语教学过程中，偶尔会故意反复提到一种错误的发音、错误的表达，引起学生的注意，让他们开始怀疑老师，开始独立思考，有自己的见解，并大胆地、毫不客气地指正。这时老师装出恍然大悟的表情，并夸张地表扬学生，同时还谦虚的称他们为“聪明的小老师”。如：改错练习题。 踏入教学禁地 教师的职业是传道、授业、解惑。为了让学生能掌握知识，教师可谓是想尽一切办法。教师最怕的是“误人子弟”。教师的骄傲是青出于蓝而胜于蓝。但教师决不能允许自己存在知识上的错误，从而对学生造成了不良的影响---“误导”。所谓误导是指错误的引导。老师在知识上犯错是无法让人接受的。因此，“误导”便成了一块教学禁地！但笔者在实践中倒发现“误导”也有它的妙用，尝试“误导”别有一番实用。 在英语课堂教学的设计中，教师们运用多种游戏、比赛式的教学方法，希望在教学中能达到好的教学效果，成为教学过程中的亮点。真正作到趣味教学，创新教学，让学生能学英语、理解英语、运用英语交际。与此同时，教师们都在很小心地注意自己的英语表达，避免学生被误导。以免踏入“误导”的禁区，但是在英语教学中，尝试巧妙的运用“误导”，会得到意想不到的收获。 尝试“误导” 以上提到的教师装傻、故意出错。让学生指正，对教学起到了一定的促进作用。笔者在英语教学过程中，尝试了一种“误导”法。效果特别，而且意义非同一般。 在这个“寻宝行动” 的游戏中，老师将需要操练的单词卡片放在教室的不同地方，要求学生认真听老师的口令，迅速找到相应的单词卡片，并用食指指出来。老师也参与了，和全班同学一同比赛，看谁能又准又快地找到单词卡片。而且老师在游戏中起了“误导”作用，老师故意指错地方，谁能坚持正确的判断，谁就是胜利者。在此游戏中孩子们不能再相信老师的权威了，而是要相信自己，用自己学到的英语知识去选择判断，该游戏很好地培养了学生的自主能力、独立思考能力。该教学方式也是一种新的尝试！让每个学生牢固的掌握知识点，能尝试独立思考，自主判断，感受成功的喜悦。教学效果很好，学生积极性很高，既紧张又有成就感。 “糊涂”教师不可糊涂 笔者提到的“误导”，其实是教师的一番良苦用心，将自己置身于“糊涂”老师的位置，但他们却要清醒、准确地把握知识的正确性，在让学生独立思考，发现错误，纠正错误的同时，也要提醒部分随波逐流的学生，肯定敢于纠正错误的学生，明确正确的知识点。以免引起混乱。另外笔者提到了教学禁区可以踏入，但是作为教师，特别是英语教师万万不可糊涂，要做有心人，不可存在知识上的漏洞和错误，而误入教学禁区。所以，对于这个教学敏感的禁区，一定要把持好一个度，要有备而去。 误导的启示 ：设计更多有趣、实效的教学活动，丰富课堂教学 世界是充满矛盾的，矛盾的双方又是辨证统一的，矛盾的事物是有他的两面性的，因此在英语教学中我们也可以转换矛盾，利用矛盾，来推动和促进英语教学。我们可以走出传统的教学思维模式，走出课本的束缚，恰当的运用误导，设计更多趣味性的教学活动，丰富课堂教学。 |
|||||
| 文章录入：admin 责任编辑：admin | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
| 没有相关文章 |
| 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
| 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | 管理登录 |  |
|||
|
